探讨如何培养学生在排球课上的兴趣

庞强

摘 要：该文运用文献资料法、逻辑分析等方法，结合排球课教学实践经验，从排球运动项目的特点展开讨论，围绕培养学生在排球教学课上的兴趣这一中心点，从激发学生动机、讲解示范、优化教学内容与手段、鼓励学生四个方面讨论如何培养学生对排球课的兴趣，旨在为体育教师提出理论和实践意义的建议。

关键词：排球课 培养 兴趣

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（a）-0038-02

兴趣是一个人自发进行一件事的内在动力，有句名言是这样说的：“教学未见情趣，必不乐字”意思就是在教学过程中如果没能激发学生的兴趣，那么学生必然不会喜欢学习的。所以，要培养学生的兴趣。同样，在排球教学过程中也要想方设法培养学生对排球这项运动的兴趣，激发学生学习的内在动力，以便更好实现排球教学目标。

1 激发学生学习排球的动机

学习动机是学生主动、自发地进行学习的一种内部动力，良好的学习动机有助于帮助学生树立起正确学习态度、学习动机，从让我学的学习态度转变为我要学的态度。因此，排球项目的体育教师要在第一次排球课上对学生进行学习动机的教育，矫正学生不良的学习动机，从而达到提高排球教学质量的效果。

排球项目作为三大球项目之一，在我国体育事业发展道路上有着举足轻重的作用。回想起20世纪80年代中国女排的五连冠，“团结协作、艰苦奋斗、永不言败”的女排精神时时刻刻在鼓舞著我们每一代的中华儿女。而如今2016年的里约奥运会中国女排再一次夺冠，重新站在世界排坛的最高领奖台，更加让国人为之振奋。排球作为一项集体运动项目，它不仅要求场上的每一名队员拥有扎实的各项基本技术，更加要求场上队员之间的默契配合、团结协作的能力。所以，体育教师在激发学生的学习动机时可以从女排精神、中国女排五连冠、排球运动团结协作的魅力等特点出发，激发学生学习排球的动力，也可以从一些著名的排球运动员或教练员为主题进行励志教育。例如：著名的中国女排运动员及教练员郎平、日本著名教练员大松博文、中国女排教练员袁伟民有关他们的故事等等，无疑都会激励每一位选择学习排球学生的兴趣，激发学习排球的动机。此外，排球体育教师要明确每一阶段学生选择学习的动机，他们为什么会选择排球这一运动项目。一般来说，在中小学学生学习排球都是学校规定或体育教学大纲要求的，所以，针对这部分学生他们学习排球的动机可能会没有那么的强烈，甚至对体育活动课、排球运动有所抵制，这个时候体育教师就要根据各个阶段学生的心理特点因材施教，抓住学生的心理需求，通过改进教学方法、教学手段来激发学生的学习动机，以便更好实现体育教学的目标。例如：水平二阶段学生的排球课就应该以结合排球的游戏为主开展进行，让这些学生在游戏中体验到排球带给他们的乐趣，进而达到增强体质、培养情感的目标。而对于大学生排球选项课就应该让他们充分体验到排球比赛激烈的对抗性，而不能过分地强调排球各项基本技术的练习上。

2 讲解形象生动，动作示范规范

体育技术动作的学习不像其他学科的一样，记住了就可以了，比如：一个数学公式、一个化学反应公式那样理解记忆就可以了。体育技术动作的学习之所以不同于其他学科是因为在学习技术动作的过程中需要身体动作的练习，而在体育教学过程中，一切动作技能的形成，都是通过两种信号系统协同进行而引起人体一系列条件反射的过程。这两种信号系统就听觉和视觉系统。所以，在体育教学过程中讲解要明确目的、语言简明、生动、富有启发性；动作示范规范、准确、选择好示范的位置与方向等。

排球教学中，在每一项技术动作学习的初期，学生的神经过程处于泛化阶段，对所学知识的注意范围比较狭窄，甚至可以说是盲目的，没有目标；练习时动作不协调、僵硬，肌肉特别紧张，而且多余的小动作也特别多。所以，在此阶段体育教师要更加注重自身的讲解与示范，通过尽量少的语言和规范的动作示范给学生以听觉和视觉上的刺激，让学生通过视觉观察示范动作并进行模仿练习，较多地通过视觉来控制学生的动作练习。例如：在教正面双手垫球技术时，可以将正面双手垫球技术动作要领简化为四个关键字“插”“夹”“提”“压”，即插入球下、夹臂、提肩、压手腕，这样就容易使学生掌握排球正面双手垫球技术的动作要领。正确、规范、优美的动作示范，不仅能更好地使学生接受所学的动作技能，建立正确的动作表象和得到美的享受，而且还能够激发学生学习排球的兴趣。在体育课中常常会听学生说：“哇，体育老师投篮太准了”“老师你扣球太狠了”，这时学生心理这种跃跃欲试的感觉，就是由于教师的示范激发起了学生学习动机的原因。

3 优化教学内容与教学方法

排球课上教学内容的选择要考虑学生的身体素质、接受能力等各方面主观因素外，还要考虑内容相互之间的上下、难易和新旧的搭配。在教学中有这么一个现象，学生在听教师讲新内容时注意力特别集中，有种立刻模仿教师所讲内容的冲动。因此，体育教师可以利用学生这一心理反应，合理选择和安排教学内容。例如：将一节的重点与难点的部分安排在学生精神、体力充沛的基本部分，而将简单的复习技术放在准备部分练习。

变化、新颖、刺激的教学方法也能够激发学生学习的兴趣。比如在学生对排球各项基本技术掌握以后，体育教师可以将几项排球基本技术串联在一起编织成一个游戏，在进行游戏过程中既能够锻炼学生对排球各项技术的运用、掌控能力，也能通过游戏培养学生团结协作、共同努力的精神。在进行排球挥臂扣球动作学习时，体育教学可以运用羽毛球这一道具，通过让学生掷羽毛球比远这一游戏，首先，让学生想方设法地将羽毛球尽可能往远处抛；其次，让学生从中体会手臂的发力动作；最后，由体育老师讲解手臂如何进行鞭甩发力。这样，学生对排球技术学习才更加有兴趣和动力。另外，还可以采用分解教学法，或通过变换环境、要求等方法降低技术的难度，增强学生的自信心。这样上课效果自然很好。

4 鼓励学生，让学生感受到成功的体验

在体育课上体育教师要多多鼓励每一学生，不要吝啬你的每一句赞美的语言。因为，你的每一次鼓励都将是学生学习的动力“劳而无功”会使学生对一件事情的兴趣减少，老师的赞美、表扬、鼓励会使学生精神振奋、自信心增强。

这就要发挥教师的教学智慧与经验了，教师在安排教学内容或选择教学方法时，应该尽量做到每节课的教学目标具体化，教学目标的实现具有层次性和可操作性，循序渐进、环环相扣，并且，教学目标的检验可操作。比如排球基本技术中的扣球教学，体育教师可以将完整的扣球动作拆分成助跑、起跳、空中击球、落地缓冲等四个学习阶段，这样一来，通过每一阶段的学习，学生能够感受到自己一点点进步，最后，在学会完整扣球技术动作后获得成功的情感体验。如此一来，增加学生对排球学习的兴趣和动力。此外，还要注意不同水平的学生要区别对待。总之，排球课上体育教师要多多鼓励学生，给学生应有的肯定和支持，给他们以信心，从而激发学生进一步学习的兴趣。

参考文献

[1] 贾智丰.排球教学中如何培养学生的学习兴趣[J].赤峰学院学报：自然科学版，2011（2）：214-215.

[2] 陈莉.浅谈如何在中学排球教学中培养学生的体育兴趣[J].卫生职业教育，2012（1）：73-74.

[3] 胡鲜花.学校体育如何培养学生对排球运动兴趣[J].当代体育科技，2012（13）：28-29.

[4] 江义炯.排球教学中学生学习兴趣的培养[J].上海体育学院学报，1992（4）：91-92.