高等数学与信息技术的融合应用

摘 要：由于计算机技术的飞速前进，导致现在多媒体技术快速发展，推动了新课程改革的步伐，不断吸入多媒体技术手段参入我国高等数学教育教学任务之中，经过时间证明，多媒体技术能够较好融入到高等教学之中吗，发挥出巨大的能量，通过音形色的营造，创造出逼真的教学情景，动静结合，声像同现，有利于提高学生注意力，提高学生参与的主动性，最大限度发挥学生的主体作用，让学生在观看的同时获得一定的思索空间，有助于学生锻炼思维，提高创造能力，由于优化数学教学效果。本论文重点讨论现代多媒体信息技术融入课堂所能发挥的较好效益。

关键词：信息技术；高等数学；融入

在高等数学教学活动过程中，如果教书尽量采用现代信息技术，尤其应该充分利用计算机辅助教学的独特作用，将高等数学学科的自身特点通过信息技术充分展示出来，详细解释重点知识，确保数学教学表现形式不再单一，变得多样化，具有一定的形象化和视觉化，帮助学生很快形成数学概念，并能灵活运用，有利于掌握数学思维自身的内在规律，将教学思维如何得以形成的详细经过充分展示出来，从而大幅度提高数学课堂教学效益，提高学生的成绩。

1 将最新信息技术有效融入高等数学能发挥的功能

1.1 其生动形象性能够提高学习积极性

有人说过兴趣是最好的老师这句话，学生常常出自良好的学习动机，而培养出良好的学习兴趣，“好奇”这样的性格是每个孩子具有的，只要看到新事物，从来没有经历过的新现象都会表现出兴趣。为了将现有学生的学习数学的积极性最大限度激发出来， 那么最好的办法是让他们的需求德奥满足。在传统数学课堂上融入多媒体技术，充分发挥出其优势，也就时形象直观与能动变化结合，将声像并茂与图文并茂结合起来，创造出需要的种种学习情景，就能够保证学生的多种感官调动起来，激发其学习数学的那种欲望，调动其学习数学的兴趣。以此证明多媒体技术发挥出作用能够提高数学教学效果。

1.2 能鼓励学生积极探索知识，发现新知识

高等数学教学的行为本质，就是通过老师在课堂上引导学生，详细深入研究数学知识，探索秘密，然后进一步拓展内容，创新知识。因此，高等数学教学活动的重要环节，就是认课老师设计数学问题，尤其时确定好课堂上需要解决的问题。问题出自具体的教学情景，这就是说，组织教学的关键还是教学过程中所设立的教学情景。如今可以找到大量的 教学资源，比如比较有名的多媒体教学软件，以及网络信息等等。

1.3 能够帮助学生在课堂上接受经验和技能

数学学科具有高度的逻辑性和严密性，也具有一定的创造性和精确性，能够发挥学生的想象力。多媒体信息技术具有的巨大的发展潜能，因此运用与高等数学教学，既能够学习能力，接搜学习经验和学习技能，还可以提高学生的理解能力，提高他们的思维能力，又能够发挥出学生的主观能动性。

2 信息技术融入高等数学教学有助于教师的成长

2.1 能够降低教师工作压力

教学一堂课需要老师查阅很多教学资料，而查找资料的来源也就是经常运用的几种，如果是对所需资料一一查找，那么必定耽误很多教学时间。如果查找网络信息，那么能获得用不完的教学资料，为教学工作架设了一道直通桥梁，只需将所需网址输入，可以在几秒钟内下载知识，找到教学资料，很大程度上节约了时间，提高教学效率。

由于计算机软件不断开发出新技术，促使远程教育网络学校不断发展，这样建立一个广阔的教学舞台给教学人员，还有很多的计算机辅助测验软件也得以建立并不断改进，由于学生练习题目，在测验过程中掌握知识，并可以熟练运用知识，确定后面的学习知识点，完成自己所需的辅导教学模式。如此方法，教师部分教学只能可以由计算机软件来替代，比如，考试题目，评定等级等不用老师操劳，降低了老师工作压力，所以，现代高等教学对高科技技术日趋依赖，而多媒体信息技术具有的强大功能也具备了辅助教学的效果。

2.2 能够帮助教师不断提高业务能力和对计算机的运用能力

由于我们已经建立了远程教育网校，为一线教学人员建立一个广阔的舞台，全国各地的教学高手集中在此，不断提高优质教学资源，帮助第一线的教师，提供了无穷无尽的教学资。教师还可以利用该平台，相互交流，相互学习，尤其时学习最新的先进教学理念，教学思想，接触先进教学方法。经过一段时间证明，教师在数学课堂上运用多媒体信息技术，他们的综合素质得到提高，不断接受新思想新理念新方法，教学能力属于一流。

3 现代最新信息技术在高等数学教学中的相关功能

1）能数学实验可以在信息技术运用中创造更多可能。在高等数学教学中，必须借助于数学猜想和实验步骤，在高等数学教学过程中，经常运用到的观察、分析与对比、归纳等，才能够建立数量关系，有效处理好数据，从而得意发现其中的规律，由此，只有现代信息技术才能为数学实验提供更多的发展机会。

2）现代信息技术可以很方便地实现数学对象的多重表示，现代信息技术能够快捷提供多重表示在数学教学知识中。由于计算机功能较多，很多数学概念，全部理论，有关难些的数学问题可以使用简单的数字和图形表达，也可以用符號和语言文字进行表达。

3）现代信息技术对个别化教学有帮助。随着多媒体技术不断改进，计算机已经发展到了具备强大数据处理功能，达到根据需要切换内容，选择数据，只要老师能够熟练操作数据处理技术，就能够满足授课方式的需求，设计出学生喜爱的教学方式。

4 结语

如今高等数学教学运用现代信息技术成为不可或缺的部分，这已经成为学生形成数学问题的标志，促进学生思维扩散发展的水准，当然，高校老师也不要随意利用信息技术，夸大其功能，取代教学一切方式，因此，只能抱着科学客观的态度利用多媒体技术，将课堂教学有效融入多媒体信息技术之中，整合二者有效资源，这是当今数学教师应该面对并接受的教学观念。

参考文献：

[1] 曹寒问，冯丽萍，冯喜全.建构主义及现代信息技术在高等数学课程改革中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2010，（05）：198-199.

作者简介：

籍慧文（1994-），男，山西农业大学信息学院学生。