“互联网+”时代网络在线教育探析

摘 要：计算机网络技术的不断发展，使得互联网成为我们生活中的一个重要部分，“互联网+”时代已经初步形成，并被广泛应用，由于“互联网+”时代网络在线教育的理念和宗旨，更符合时代发展的需求，将“互联网+”时代网络在线教育进行了综合系统的分析，弥补了一些在线教育的不足，促进“互联网+”时代网络在线教育更好的发展。

关键词：“互联网+”；时代网络；在线教育

工业化和信息化的有效融合发展，促使我国在线教育呈现了良好的发展趋势，在“互联网+”时代的推动下，我国在线教育面临着新的机遇和挑战，因此要引起高度重视，促使在线教育步入良好的发展轨道，向着科学化、规范化、智能化的方向发展。

一、“互联网+”时代网络对在线教育的机遇和挑战

（一）机遇

“互联网+”时代网络对在线教育的机遇主要体现在了三个方面：

一是推动了在线教育理念的变革。“互联网+”已经深入到了人们生活、学习和工作的各个方面，人们对“互联网+”也产生了依赖性，促使很多人愿意接受在线教育。

二是促进了在线教育的飞速发展。在线教育在“互联网+”的影响下，取得了有效进展，在线教育的市场规模不断发展，促使在线教育呈现出快速发展的趋势。

三是促进了我国在线教育机构的发展。“互联网+”的不断深入，促使很多以互联网为载体的行业和企业都在不断发展在线教育，导致我国的教育模式发生了很大的转变。

（二）挑战

在“互联网+”时代网络的影响下，我国在线教育迎来了新的发展机遇，同时也面临着新的挑战。

一是对在线教育体系造成重要的影响。目前，在线教育市场呈现出了无序性，缺乏创新性，在线教育体系将面临改革。

二是对在线教育模式提出了新的挑战。在“互联网+”时代人们的生活方式和消费习惯都发生了巨大的转变，对教育机构来说，也应该创新传统教育机构，与在线教育相融合。

三是对在线教育平台提出了更高的要求。在“互联网+”时代网络发展的趋势下，大数据发展已经成为了重要方向，這就要求在线教育平台要与大数据、移动互联网、智能技术有效结合起来。

二、“互联网+”时代网络在线教育存在的不足

（一）缺乏战略性

在“互联网+”时代网络的推动下，要加强对在线教育的战略布局规划，并进行科学的安排，上升到国家战略的发展层次，在我国，在线教育已经初步形成新的发展理念，但是在线教育机构还没有形成新的意识，在越来越激烈的压力下，在线教育没能形成有效的战略合作，在改革开放的影响下，我国大量涌入了国外在线教育，对我国的在线教育形成了巨大的挑战，因此，应加强我国在线教育的战略性，提高战略发展能力。

（二）缺乏特色性

我国的在线教育发展主要是以学历考试和考试教育为主要内容，国外的在线教育则更加注重创业服务和创业指导，暴露出了我国的在线教育缺乏特色性，在“互联网+”时代网络的推动下，我国的在线教育必须要实现特色化。

（三）缺乏层次性

我国的在线教育主要针对的是成人教育，缺少对孩子的在线教育，因此缺乏层次性，孩子接受新事物的能力比较强，如果为孩子提供在线教育这个平台，孩子的一生都会通过在线教育学习，会对孩子产生重要的引导作用。从我国目前的发展情况来看，对孩子的在线教育还没有引起足够的重视，如果在我国的小学普遍将在线教育作为主要的教育方式，并结合传统的教育方式，将会产生很好的教育效果。

三、“互联网+”时代网络在线教育的发展前景

（一）我国在线教育将朝着战略化的方向发展

在“互联网+”快速发展的情况下，我国国务院出台了相应的指导意见，并对“互联网+”时代网络在线教育提出了明确的发展方向，对在线教育的发展具有重要的推动作用，由于“互联网+”的广泛深入，人们的消费方式有了很大的转变，在互联网消费的影响下，我国在线教育在朝着战略化方向发展，加强在线教育的顶层设计，制定适合在线教育在“互联网+”时代发展的战略和规划，对在线教育进行整体的调整，利用互联网自身的特点，加大资金投入，积极引导传统教育机构和在线教育机构共同致力于发展在线教育，将在线教育上升到国家战略方面，充分发挥在线教育的市场竞争力和发展潜力。

（二）我国在线教育将朝着特色化方向发展

我国在线教育应根据社会主义市场的发展需求，提供适合中国市场发展的特色化在线教育。我国传统的教育机构和在线教育机构应共同努力，积极探索中国在线教育的特色发展之路，在未来在线教育的发展过程中，应根据自身的教育特点结合统一有序、竞争开放的市场环境，调整发展状态，建立在线教育联盟，共同研究在线教育的发展模式及有效定位，通过竞争合作，推动我国在线教育机构朝着特色化方向发展。

（三）我国在线教育将朝着层次化方向发展

“互联网+”时代网络的发展下，需要调整教育模式，来适应竞争越来越激烈的教育环境，通过实现在线教育的层次化战略，促进我国在线教育的可持续发展，我国的传统教育机构应加强与在线教育机构的合作，建立符合自身发展的教育体系，积极探索层次化在线教育的发展道路，对我国传统小学、初中、高中、大学、成人教育进行在线教育改革，促使我国的在线教育更有层次性，提高在线教育的市场规模，促进在线教育科学、健康、可持续发展。

四、结语

“互联网+”时代网络的发展，对我国传统的教育模式带来了巨大的挑战，也对我国的在线教育提出了更高的要求，传统的教育模式和“互联网+”时代网络在线教育应根据市场发展的需求进行改革创新，促使我国在线教育向着战略化、特色化、层次化方向发展。

参考文献：

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作者简介：

范昕晔（1987-），男，贵州遵义人，硕士，研究方向：多媒体管理。