如何提高初中学生历史材料题的答题能力

廖红鲜

摘 要：近年，史料教学风靡历史课堂。在中考命题趋势中，历史材料题的比重越来越大。如何提高初中学生的材料题答题能力，是非常有现实意义的一个命题。

关键词：初中学生；历史材料题；答题能力

一、背景

梁启超先生曾说：“史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。”历史教学运用史料论据充实课堂，对帮助学生树立“史由论来”“论史一致”的意识，培养学生“论从史出、史论结合”的研究能力有很重要的作用。

当然，教学趋势的风向标与考试是密不可分的。

随着历史课堂史料教学的兴起，对学生的能力要求也随之提高。以前形成的陈旧教学方式已经严重脱离现实，笔者试从以下几方面进行努力，提升学生的答题能力。

二、措施

1.对初中学生阅读历史书籍的研究

历史材料题的材料都是对历史事件的描述或解读。表达方式可能是文字、图片、表格、图画等，无论哪一种，首先都是对学生阅读能力的一种考察。所以，研究适合初中学生阅读的历史书籍，是很重要的。在七年级时就应该开始提升学生的阅读能力。

2.对初中史料教学的研究

除了学生对历史书籍的基本阅读，老师的授课对学生理解材料能力起着非常重要的作用。如何选取既符合学生特点，又能激发学生兴趣，还与课文内容吻合的材料就是老师们研究史料教学课堂的重要方向。

3.对初中历史材料题的研究

阅读和史料教学是研究的基础，最终的目标，是研究历史材料题。对历史材料题的材料类型、设问方式等进行具体分析和研究，为学生答题能力的提高提供指导。

4.对学生答题能力的研究

答题能力包括很多方面，比如阅读能力，文字表达能力，运用历史语言进行描述的能力，历史事件和历史材料相结合进行还原、加工和处理的能力，基本题型的答题技巧和方法等，学生怎样才能达到在某一方面的提高，是研究的核心，也是最终目标。

三、成果

1.形成了书籍推荐目录表

阅读是提升学生解答材料题能力的重要条件，课外历史书籍的阅读为解决学生解答材料题提供了巨大帮助；在学生组织语言回答问题的时候，词汇的丰富性和准确性也有明显提高。

2.完善了“史料教学”课堂的学案设计模板

“学案”一直是我校倡导自主学习的重要环节之一，学案模板的完善给老师课堂教学提供了基本的方向和指导。结合个人教学风格设计课堂内容，选择对应史料，对史料做处理，然后化为教师语言，引导学生进行学习。

3.构建了“XXWY”史料教学课堂模式

笔者结合科组已有的经验，对史料教学的课堂教学基本模式进行了架构和完善，形成了“选史料——析史料——悟史料——用史料”的“XXWY”教學模式。历史材料题的答题能力要求主要表现在史料阅读能力、知识迁移能力、文字组织能力、语言表达能力、逻辑思维能力等几个方面。“XXWY”模式对学生以上几方面的答题能力的提高都有重要的作用。“析史料”环节通过对史料的阅读分析提升学生的史料阅读能力、逻辑思维能力；“悟史料”环节通过对史料的感悟提升学生知识迁移能力；而“用史料”则通过练习提高学生的文字组织能力和语言表达能力。

4.归纳材料题类型和答题技巧

通过课题组老师和学生一起长达两年的实践研究，总结出材料题的基本类型和答题技巧。

（1）材料题基本类型

A.文字型材料题：由一段或几段文字组成，内容可以是与历史事件相关的史实或对历史现象的描述，也可以是对历史事件的评价等。

B.表格型材料题：一般会和其他形式的史料“组团”出现，用数据或文字组成表格对与历史相关的事件、影响等进行归纳总结。

C.图画型材料题：图片分普通图片和漫画，隐喻相关历史史实或现象，需细心解读。

D.地图型材料题：一般配以文字材料出现，以地图考查学生对历史事件的认识。

E.综合型材料题：除了文字型材料题，这种题型最为多见，会综合文字、图片、表格、地图等材料考查学生，难度较大。

（2）材料题答题技巧

A.认真审题，带着问题阅读材料，在材料中找出关键词或语句，获取答题信息。

B.带有“根据材料指出/概况/分析……”的，必须从材料中概括归纳。

C.答题时，要从多个方面、多个角度（如政治、经济、军事、思想、科技等）来回答。

D.开放性题目，先概括主题，再围绕主题写相关内容。

E.结合分值思考答题要点。

综合起来就是：一读材料定考点，时间地点是关键；二审问题明方向，背景意义经常考；三思答案尽全面，分值细节莫遗忘。

结语：提升初中学生材料题答题能力，必须着眼于学生在历史学习过程中存在的现实瓶颈，从小处着手，力求解决在教学过程中困扰学生和老师们的一个个问题。这样的研究服务于老师和学生的日常教学活动，很有实践价值。学生通过老师的引领，阅读能力、表达能力、理解能力、归纳总结能力都有明显进步，历史学习的观念在不断改变，学科素养也会明显提升。

参考文献：

1.何成刚.智慧课堂：史料教学中的方法与策略[M].北京师范大学出版社.

2.何成刚.史料教学案例设计解析[M].北京师范大学出版社.

（作者单位：广东省佛山市三水区三水中学附属初中）