仪式感，让微信读书更令人期待

费忠孝

办公室的老师周末参加了一个线下的读书会，周一上班后向我们侃侃而谈。她说虽然没有学到太多东西，但觉得浑身充满了力量。读书会，就是充电会！

确实如此，一群人因为共同的爱好、兴趣而围坐在一块，就某一本书，或交流、或讨论，滋养彼此身心，共同成长。

随着“全民阅读”活动的不断深入，各种创新的读书活动在全国各地蓬勃发展，什么“樊登读书会”“二十一天阅读打卡”……这样的读书活动，其实就是营造了一种阅读的仪式感。

何為仪式？仪式是指“举行典礼的程序、形式”。中国历来重视仪式带来的身心触动，如重阳节的登高、端午节的龙舟竞赛、中秋的赏月……各式各样的仪式带给人们悠远的文化、记忆与多彩的人生回忆，让人在经过悠久的岁月之后依然能对仪式的内容记忆深刻，深受感动。

在电影《小王子》中狐狸与小王子有这样一段对话：你最好在每天相同的时间来，比如你在下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就感到越幸福。到了四点钟我就会坐立不安，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时间准备我的心情。仪式能让我觉得某一天某一刻与众不同。

仪式，是会让阅读发光的魔法。出于这样的想法，我在自己班上创建了一个微信读书交流群——“书里”公益阅读沙龙。班上的孩子、家长都加入进来。做法非常简单：每周推荐共读一本好书；每周日晚上6：30，微信群聊书。

对孩子们而言，六点半就像是一个开启阅读的闹铃。仪式感一旦形成，就像条件反射一样，到了时间，孩子自然就会要求读书。这样的时光在孩子的生命中也许只有几年时间，但对于他的一生，会是开创自己未来的基石与动力。

每每活动开始前，不少家长就会关上电视，给孩子营造一个读书交流的环境。甚至，很多家长也参与进来，和孩子们一起分享。仪式感，让阅读变得神圣和庄重，而孩子的读书兴趣就这样在无形中成了一种习惯。

或许仪式的象征意义远远大于实际意义，但它所营造的隆重气氛在孩子心中唤起了神圣、崇高的感情。

除了富有仪式感的读书环境，我们也开展了一系列富有仪式感的读书活动。

在过去的几期沙龙里，我们聊沈石溪的动物小说。我们共读了《大鱼之道》和《疯羊血顶儿》，我们尝试着画情节折线图，用表格梳理关键事件。在这个信息爆炸的时代里，提取和整理信息的能力至关重要。

我们共读了德国作家芙劳可休娜曼的《小猫温斯顿》，在群里共同讨论什么是真正的“友谊”，我们尝试着用小说中的叙述方式进行创意写作，改写课本里的课文《珍珠鸟》。

每次创意写作，都会有很多家长也参与进来。我们共读过一本特别诗意的小说《十岁那年》，共读之后很多家长特别有感触，纷纷写下了一首首童年的诗歌，如《放牛》《夜巡》。甚至还有家长用英语写下了读后感。当家长们也参与进来的时候，孩子的阅读兴趣就更浓了。

一段时间下来，其他地区的语文教师看到之后，发动他们班上的家长、孩子也参与进来，现在我们的群里汇聚了武汉、上海、杭州、宁波等地的朋友。

仪式感，让微信读书更令人期待。

（浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学 314500）