雾天

刘崇善

雾，好大的雾，

遮住房屋，遮住树，

学校在何处？

路上一輛辆汽车，

放慢行驶的速度，

我们上学去，

照旧在跑步。

心是指南针，

迷不了路，

我们在教室坐下，

哈哈，雾终于认输！

老师：自然万物都可成诗。不管是随处可见的小草，还是需要急用的蜡烛，它们的存在都让我得到启示、受到教育，像这首《雾天》，看似在写天气，实则在歌颂我们的生活。

学生：这首诗是从学生的角度出发，描写了孩子们不受浓雾阻挠，按时到校上课的场景。

老师：全诗以朴实无华的语言客观地描绘雾天的景象。如果只是停留在这样的描写上，那诗也就显得平淡无奇，诗味也不浓，而诗人想象新奇，运用“心是指南针”这一比喻，来表现孩子们的行为和决心，就贴切、生动多了。

学生：诗的结尾更是含蓄，耐人寻味——“哈哈，雾终于认输”，把消散的雾当作在孩子们的行为面前“认输”。这样的描写使得语言诙谐风趣，同时也反映了孩子们坚决、乐观、自豪的精神风貌。