在电子商务专业教学中学生职业素养培养的思考

魏松嵘

[摘 要] 随着社会发展和科技进步，企业对电子商务人才职业化程度的要求越来越高。中职学校人才培养模式必须强调对学生的职业素养培养，以提高学生的就业率和自我发展能力，为社会提供高素质的应用型人才。首先对电子商务专业学生需要加强职业素质培养的原因进行简单分析，接着说明现状，最后对电子商务专业学生的职业素质培养的策略方法作简单阐述。

[关 键 词] 电子商务；培养；职业素养

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0279-01

一、职业素养内涵

职业素养，是指特定的人群在一定的科学文化知识的基础上，在人文知识、科学知识、职业技能、职业活动的领悟力、工艺原理、行业规则、职业理想、职业道德等方面所进行的勤奋学习与涵养锻炼的工夫，以及在所有方面已达到的水平。一般来说，职业素养主要包括职业理想、职业技能、职业道德、职业尊严、职业生涯规划、就业创业能力等六个方面的基本内容。

二、加强电子商务专业学生职业素养培养的原因

（一）知识经济对电子商务学生职业素养发出了挑战

随着社会经济的发展，企业迫切需要一批高素质、高水平的人才，电子商务专业与经济社会发展匹配度高、关联度强，因此，电子商务专业人才的培养应着眼于开拓创新，思想道德素质高，职业素养高的人才培养。

（二）职业教育的发展现状对其提出了更高的要求

中职学生文化知识较为薄弱，其智力因素、心理品质的修养以及社会观念的形成与本科生相比，均处于劣势，容易出现不健康的心理和思想，以至于引发不良行为。以上因素在电子商务专业学生中表现为不思进取，读书无用论，就业前途黯淡等错误

观念。

（三）电子商务专业对学生提出了职业要求

因为电子商务行业的时代性要求，每个从业人员要具有肯干、实干的精神，由于岗位的特殊性，大多数都是坐在电脑前，枯燥且工作强度大，因此，就更加需要从业人员具备敬业和奉献精神，具备团结一致的职业素养。

三、电子商务专业学生职业素养培养现状

（一）对学生职业生涯规划指导力度不够

目前，电子商务专业学生缺乏职业生涯规划的理念，很多院校未开展系统的职业规划教育，也有许多院校指导学生职业规划流于形式，没有针对性和实用性。同时，很多院校缺乏职业生涯规划指导的专职教师，这严重影响学生职业素养的培养。

（二）职业道德教育流于形式

很多院校注重电商专业学生的理论知识和实践操作的教学，对职业道德教育不够重视，职业道德教育流于形式。在课堂教学方法上，专业课教师主要是以灌输理论知识为主，学生缺乏主动学习的精神，忽视了职业道德情感的培养，没能真正学会如何遵守本专业的职业道德规范，很难达到职业道德教育的理想效果。

（三）职业能力培养不够重视

很多院校还存在对电子商务专业学生的职业能力培养不够重视的状况，没有专门的就业指导机构，没有完善就业指导制度，没有让学生充分参与企业生产，因此，其就业指导很难适应市场需求。

四、中职电子商务专业学生职业素养培养策略

（一）加强职业引导，培养学生的职业理想和职业生涯规划

能力

在課堂上，没有正式描述课程内容之前，将课程的基本情况和相应的职业等形式进行一定的描述。通过对电子商务职业的描述，使学生加强对职业的理解，激发学生的职业兴趣，树立高尚的职业心态。

（二）通过工学结合等模式，加强学生职业技能培养

职业技能培训是中高职院校的重中之重。在教学实践中，结合工学结合、项目教学、任务驱动等培养模式，培养学生的职业技能，使学生了解电子商务网站的分析、设计、实施等方面的培训，对电子商务网站的制作技巧，达到训练预期目标。比如学生开网店销售当地特产，高邮学生可以网售双黄鸭蛋等，这对中职学生的营销和电子商务职业素养培养有一定的作用。

（三）利用案例培养学生的职业道德

培养学生的职业道德是一个长期的过程，有一些相关的实例可以用来深化学生的职业道德。例如，通过电子商务犯罪案例，让学生明白诚实守信的重要性。

电子商务专业技能课程的实施，需遵循学生的职业成长和行业的生产经营规律，让学生在真实的工作环境中逐步形成工作经验，培养职业精神。在整个实践教学过程中必须坚持以职业核心素养为中心来开展，使学生能获得终身可持续发展的能力，实现中职院校的人才培养目标。

参考文献：

[1]江波.高职生职业素养的培养途径探析[J].出国与就业，2009（6）.

[2]石秀珠.管理专业大学生职业素养培养途径探索[J].中国电力研究，2010（18）.

[3]杨明刚.高职院校学生职业素养培育的研究与实践[J].科技信息，2010（17）.