职业教育中语文教学模块化改革研究

杨九州

[摘 要] 语文是职业教育体系之中极为关键的工具性学科，其对学生人文素质提升、创新思维和实践应用技能完善等，有着十分深刻的影响作用。不过由于最近我国普通高校招生数量不断增加，使进入职业院校的门槛开始同步降低，进一步引发内部学生语文课程基础知识较差、自主学习欲望不强烈等问题。所以，有必要针对职业院校传统的语文教学模式加以系统化整改，而目前最为有效的办法莫过于进行模块化教学改革。由此，决定结合丰富的实践经验，集中化探讨论证现代我国职业院校语文教学模块化改革的要点，希望能够给相关教学人员带来启发。

[关 键 词] 职业教育；语文教学；模块化改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0118-01

现代职业院校组织语文教学活动的核心动机指标，就是透过课内与课外等不同形式的教学活动，持续巩固和拓展学生的语文知识基础，为他们今后阅读分析、写作、口语交流等技能发展以及人文素养改良修缮奠定基础。在此期间，如若持续沿用传统的“填鸭式”灌输模式，势必引起学生强烈的反感情绪。所以教师有必要依照不同学生学情基础和实际需求，对教学内容进行实时性革新，并通过灵活、结合现实和富有针对性的模块化形式来呈现，进而引起广大职业院校学生的关注，激发他们深层次的研究学习欲望并顺利提升教学质量。关于该类课程模块化改革的具体细节，将在后续加以深入阐述。

一、教学内容的模块化改革

（一）语文基础知识教授的模块化

职业院校学生的必修课程之一就是语文，针对这类知识基础加以牢固，可以确保职业院校学生综合素养持续提升，并且尽快树立长远化的发展目标。所以，在日常教学环节中，切记要预先设置基础性的知识模块，锻炼学生个人的听、说、读、写技能，为后续不同类型模块学习奠定基础。而在这部分课程设置环节中，需要注意将教学内容模块布置在第一学期，且当中的内容就是教材中的必需部分。持续到这类模块教学完毕之后，要确保学生已经初步掌握一些常用汉字和精读技巧，然后他们可以借助图书馆或是网络渠道，进行所需各类信息的检索、收集、整合，进一步让他们热衷于读书和读好书。

（二）文学著作赏析的模块化

职业院校在进行语文教学大纲设置的过程中，亦针对学生个体文学著作赏析能力提出了严格的规范要求，因此开始选择将该类课程学时增加至30个，目的是令学生可以及时树立起良好的人文素养，令他们拥有对美文的洞察力和鉴赏力。在此期间，教师要做到引导学生进行教材中各式各样知名著作的阅读，之后传授学生欣赏美文的有效方式和灵活技巧。

（三）口语交流训练的模块化

职业院校开展语文教学活动的目的，不单单要竭尽全力维持学生听说的协调状态，同时更要求他们可以和不同人群进行流畅交流。在该类模块中，教师有必要基于不同专业学生的职业发展需求，进行对应的职业情境生动化设置，使学生深入其中的同时，可以更高效率地沿用语言技巧，维持和不同人群之间的交流状态。这样一来，学生就会同步掌握更多的对话交际技巧，能够在不同环境和各类人群进行恰当交谈，为日后面试和更好的就业前景提供保障条件。如鼓励学生上台进行脱稿演讲或是即兴表演，并尽量维持课堂氛围的和谐愉悦状态，借此消除台上学生过于紧张的心理之外，更有效地改善他们的口语表达和即兴思维等能力。

二、教学引导流程的模块化改革

（一）知识剖析工序的模块化

在组织职业院校语文知识点剖析活动期间，作为教师要将注意力集中投射在文化、写作、文学等知识层面上，主要原因就是这类模块之中可以引入的知识极为多元，不过基于课时有限，在正式剖析环节教师要尽量凸显重点部分，包括文学和文化内容等，切记不要空泛地强调。具体方式就是在课堂教学中贯彻深入浅出和浅显易懂的规范性原则，规避讲解内容过度专业与晦涩之外，方便学生及时吸纳、消化与实践检验。

（二）能力拓展环节的模块化

在能力拓展环节，教师要确保紧紧把握预设的教学目标，引导学生深入探究各类知识本质，进一步拓宽这类群体的思维广度和能力范畴。须知语文课程教学本身保留有显著性的优势特征，就是说教师可以随时借助特定方式进行鲜活的课堂环境创建，之后顺势锻炼学生的形象思维、创新应用等技能。如进行不同情境创设，令学生深入其中来挖掘、校验、解决有关问题，在此期间教师须持续提升自我，保证将最为前沿的知识点灌输给学生，令他们自觉锻炼各项应用技能，并切实提升自身的综合素养。

综上所述，职业教育中进行语文教学模块化改革，需要注意两大细节，分别是教学内容和引导流程，两者可顺势细化出基础性知识传授、文学著作赏析、口语交际训练、能力拓展等不同类型的模块单元。它们存在的意义是激发学生自主学习的欲望，令他们建立持续挑战自我的坚定信念，最终朝着国家所需的标准型人才方向持续发展。因此，希望日后各类职业院校在组织语文教学活动过程中，都能够积极地引入这类模块化的教学改革模式，进而满足师生同时进步的要求。

參考文献：

[1]王文文.语文课堂教学失误及对策探析[D].曲阜师范大学，2012.

[2]苏使如.中职语文课堂教学开放性探索[D].广州大学，2013.