精准扶贫政策下大学生资助的新思路

张扬

[摘 要] 伴随着我国扶贫攻坚战的不断持续深化，精准扶贫成了我国近年来扶贫工作的重要指导思想以及战略方针，将精准扶贫的思想理念和大学生的资助工作结合起来，更能实现高等院校对大学生精准资助。这既代表着精准扶贫工作在大学生资助工作的深入开展，又能完美地解决现阶段大学生资助工作中遇到的问题。从当前大学生资助工作中存在的问题出发，结合工作实践，对在精准扶贫政策下大学生资助的新思路进行了探讨。

[关 键 词] 精准扶贫；精准资助；大学生资助；新思路

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0117-01

在党的“十八大”之后，党中央、国务院将精准扶贫作为我国扶贫攻坚战的重要环节，并且充分确立了精准扶贫在各级扶贫政策实施的指导思想的重要核心。大学生资助是我国在高等院校对贫困学生的资助，是我国扶贫工作在高等院校的重要体现。因此，以精准扶贫政策为指导思想，怎样实现大学生资助的精准资助，是大部分工作在大学生资助一线教师所面临的重要课题。要以精准扶贫为思想核心，创新大学生资助思路，落实国家的“精准扶贫”的战略思想和举措，积极做出符合当代贫困大学生特点的资助工作。

一、当下大学生资助在工作中存在的问题

（一）贫困群体识别不够准确

在高等院校资助工作的过程中，为了体现出贫困学生资助的全覆盖，导致在工作过程中会忽略学生贫困的细致划分，再加上各个生源地对学生家庭困难的情况认定标准不一致、不明确，导致高效的资助工作在资助到位的前提下一定程度上放宽了资助标准，这样资质标准的放宽，导致整个资助工作的范围大但是精确度不够，让一些家庭不困难的学生容易通过审核，进而浑水摸鱼得到资助。而家庭真正困难的学生，高等院校的有限资助则往往杯水车薪，很难解决学生困难的根本问题。

（二）资助措施不够精确

面对困难学生的不同家庭状况，高校的资助工作很难做到针对学生的不同资助需求，提供不同的资助。针对不同时期、不同类别的困难学生或者困难群体，高校的资助工作的资助形式单一，在资助工程中缺少针对个体差异化的资助，并且整个资助过程的精细化程度很低，往往忽略了不同需求的困难学生的关键需求，不能将资助用到真正的关键之处。因此，在国家精准扶贫政策思想指导下的高校资助工作，更应该对学生不同的困难情况进行群体类别的区分，形成资助工作的动态分析，让每一个真正困难的学生得到相应的、他们所需求的资助。

二、在精准扶贫政策下大学生资助的新思路

（一）精确识别困难学生，对贫困背景精确定位

在党的精准扶贫政策下的大学生资助，应实现精准的识别，对贫困群体进行准确的划分，让每一份资助都能帮助到真正贫困的学生，这样才能进一步将高校的资助工作做到精准资助。家庭的经济困难是对学生资助的前提，因此，只有精确地识别困难学生，才能进一步进行精准的困难资助。笔者认为，困难学生的识别可以从以下几个方面进行：（1）建立科学的、合理的家庭困难认证模式，只有对每个学生的家庭状况具有全面的了解、精确的认识，才能进行细致的认定。（2）制订贴近学生家庭困难实际的认定标准，将学生家庭困难实际进行认定并且建立一定的标准，结合学生的日常表现以及生活消费水平和消费态度等，细致化地對学生家庭困难进行划分。（3）建立动态的困难认定机制，一些学生在大一进行家庭困难认定之后，大学四年就一直申请资助补助，这种固态的困难认定机制很难细致划分学生的困难状况，因此，建立动态的困难认定机制，将学生个体表现和家庭背景结合起来，力求将资助误差降到最低。

（二）建档立卡贫困户家庭，多方面结合精准资助

精准资助是当下资助工作的核心，因此，在高等院校的学生资助工作中，应建立贫困户家庭的档案，动态追踪学生的家庭困难程度和困难情况，用丰富的资助内容和学生可以接受的资助方式进行资助，真正了解学生的资助需求以及针对不同学生的差异，建立重点资助对象以及资助的精准度。在资助过程中，应主动了解学生的需求，明确不同资助群体之间的不同资助需求，提供更具有针对性的资助帮助。在自主工作中逐渐以困难学生的需求为基础，以精准化资助为核心，建立更加准确的资助体系，并且贯彻落实到学生整个大学生活中。丰富资助工作的形式，制订人性化的资助目标，将精确资助的思想贯彻于整个资助工作中，让大学资助工作真正帮助到学生，并且利用讲座、报告会等活动形式，全方位做好资助工作。

高校的资助工作应在精准扶贫的指导思想下开展，增强资助工作的责任意识，利用互联网等信息手段，建立动态的资助信息库，加强对困难学生的识别和进行困难学生的精确帮助，积极引导困难学生养成正确的受资助观念、正确的价值取向，将精准识别、精确资助、跟踪反馈等贯彻到整个资助工作中。

参考文献：

[1]张远航.论高校家庭经济困难学生的“精准资助”[J].思想理论教育，2016（1）.

[2]丁正荣，刘文庆.新常态下高校学生“精准扶贫”问题分析与实施策略[J].现代机械职业教育，2016（6）.