PMST教学在建筑工程项目管理教学中的应用探究

贺俊红

[摘 要] PMST教学在建筑工程项目管理教学中可以有效提升学生的实践能力，提高合作水平和分析问题解决问题的能力，因此，这就要求教师能在教学中结合教学实际调整教学策略，改进教学问题，发挥PMST的优势，为建筑行业培养更多优秀的人才。

[关 键 词] 建筑工程；现状；建议

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0144-01

PMST即项目管理沙盘模拟，主要是指通过沙盘的方式模拟管理和經营的全过程，以此让学生能在学习期间提前进入项目状态，提升自身实践操作能力。建筑工程项目管理的学习具有很强的实践性，这就要求教师在教学中必须结合实际的操作过程帮助学生加强对基础知识的掌握。所以，项目管理沙盘这种方式就出现在了建筑工程项目管理的教学中。从目前来看，虽然PMST在课程教学中的应用存在一定问题，但只要教师能在教学中结合教学实际调整教学策略，改进教学问题，必然可以充分发挥其自身价值，提升教学质量，为建筑行业培养更多优秀的人才。

一、当前PMST教学在建筑工程项目管理教学中应用的现状

PMST于2006年出现在我国国内，2007年正式问世，目前已被各大高校广泛地运用到教学中。我国PMST教学发展要明显晚于西方发达国家，在实际推广和发展过程中主要存在以下几个问题：

（一）现有软件开发不足

很多学校在使用PMST教学方法时，为了提高课堂教学的效率，往往会依靠一些软件公司开发的软件，虽然这些软件中包含有案例，但这些软件只能用于课堂的教学中，而不能被运用到实践操作中。另外，目前我国国内的沙盘模拟系统也只能模拟建筑工程项目中的某一环节，无法实施全方位的建筑工程项目的模拟。这一点也表明，目前我国国内的沙盘模拟软件的仿真能力不足，严重影响教学与实践的结合程度。

（二）师资力量不足

在目前的PMST教学中，师资力量不足也严重影响着课堂的教学。目前在学校中担任教学工作的教师多是直接在毕业后就进入到学校任教的，他们虽然具备良好的理论基础，掌握教学方式，但是缺少实际操作经验，很难在PMST教学中灵活地应对各种突发状况。而对于那些在行业中拥有较丰富实践经验的学生来说，他们进入学校的障碍较多，即使能去参与教学活动，也缺少了理论基础和教学经验。

（三）学生参与度不足

沙盘模拟的过程都是由学生通过小组合作完成的，但是由于学生之间的思维方式和领悟力存在差距，在实际模拟过程中必然会有一部分学生反应速度快，而另一部分学生无法跟上进度，导致他们出现厌烦的情绪。于是，在目前的PMST教学中，经常会出现这样的情况，小组的模拟过程都是由两三个学生讨论决定的，而其他学生则无所事事，根本没有参与到课堂中。

二、完善PMST教学在建筑工程项目管理教学中应用的建议

（一）做好前期准备工作

实践教学与理论教学不同，更加需要设备和环境的支持，为学生的自主学习和探究提供良好的环境。因此，在建筑工程管理的PMST教学中，教师应该先了解目前建筑行业发展的情况，包括设计、施工和管理的方法，然后再结合教学中的需求，制订科学、合理的实验室的建设方案。

从目前的实际情况来看，我国各学校中的实验室建设情况良好，已经具备了基本的沙盘教具和投影仪、电脑等多媒体设备。但是，从整体实验室的数量上来看，仍然还无法满足学生在PMST课堂学习中的需求，因此，这就要求各个学校要继续加强PMST实验室的数量，为建筑工程教学提供有利的条件。当然，实验室中的设备也要根据行业的发展进行及时的调整，以此满足学生在进行沙盘模拟过程中的需求。

（二）加强师资的培训

建筑工程项目管理中的PMST教学对教师的水平要求较高，除了具备专业的教学能力之外，还必须具备较高的建筑工程项目管理的实践水平。也只有如此，教师才能够在PMST教学中帮助学生将自己所学的基础知识融入实践过程中，满足学生实践操作的要求。因此，教师在教学过程中，必须不断尝试提升自身的教学水平，学会熟练地进行规则讲解和数据分析等教学环节。同时，教师还要尽可能在教学之余走出校门，到建筑工程管理的现场亲自去进行实践，了解目前建筑行业项目管理的现状以及企业的需求，以此提升自身的综合水平，满足教学对教师的要求。

（三）改革实践教学体系

教学体系是教学的政策保障，也是课程开展过程中的基础。为了保证与理论课程的衔接，建筑工程管理专业的PMST教学必须安排在学生的基础课程学习之后，此时学生已经学习过了工程合同管理、工程项目管理等核心课程，具备了一定的理论基础知识。另外，在教学的课时上，过长的时间会让学生失去学习的兴趣，而过短的时间则无法满足模拟的需求。与此同时，在实际教学中还要保证课堂教学的连贯性，避免由于间隔时间过长影响了学生知识之间的连贯性。

总之，在建筑工程项目管理教学中使用PMST教学方法可以有效提升学生在工程管理过程中的实践能力，同时还可以提高他们的沟通能力和解决问题的能力。教师要结合教学中的实际情况，改变目前教学中的不足，让PMST在工程管理教学中充分体现出它的优势，发挥其重要作用。

参考文献：

[1]宁丰荣.工程项目管理课程体系研究[J].高等建筑教育，2011（6）.

[2]张朝勇，周静南，门小静.工程项目管理沙盘综合性实训项目的设计与实践[J].实验室研究与探索，2011（11）.