学生创业园对高职教育的辅助价值

（江苏省徐州技师学院，江苏 徐州 221151）

[摘 要] 我国对高职教育的重视度越来越高，每个学生的家庭背景和家庭经济状况以及学习的经历都是不同的，许多高职学生的学习动机很低，对学习的期望值也不是很高，这样会影响学生各个方面的发展。高职教育的压力也随之越来越大，学生在心理和生理等上面产生的问题也越来越多。让学生树立正确的世界观、价值观，促进学生的身心健康，创造学生独特的人格魅力是高职教育的当务之急。介绍了高职学生的身心现状，着重分析了学生创业园对高职教育的辅助价值。

[关 键 词] 学生产业园；高职教育；辅助价值

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0077-01

隨着新课程教育的改革，国家对高职教育的重视度越来越高，高职教育关乎高职学生的身心以及这一生的发展。现在又出现学生创业园这一新词汇，它对高职教育的辅助价值是不可估量的。它调整了学生的社会思维方式，使学生的行为能够适应整个社会的发展。也可以帮助学生在以后的职业规划中做出调整，还可以丰富学生的学习生活，让学生的学习和工作有效地结合起来。

一、当今高职学生身心发展的状态

受多方面因素的影响，学生的身心状况也会有所不同。比如，家庭状况不同，有的学生家庭条件非常优越，而有的学生的家庭条件不好，学生的学生经历也不同，有的学生学习的东西特别多，但是有的学生不会学到那么多的东西，这些条件的不同，就造成了学生之间会有一定的差距产生。所以，高职教育也要因材施教。不同的学生对高职教育的期望值也不同，这会对学习动机产生不良影响。同时，根据现在的情况来看，高职教育院校在教育学习上也没有什么改变，几乎还是遵循以前的教育模式。而且，在很大程度上受社会经济文化因素的制约，还有一些传统的教育模式的局限，使学生在高职学校中并没有发生任何改变。因此，创业园就显得十分重要了，学生可以组建各种社团，实行程序化的管理。实践也证明，创业园在高职教育中起到了辅助性的作用。

二、学生创业园对高职教育产生的辅助作用

（一）辅助学生规划职业生涯

职业生涯规划对学生的一生是有着重要作用的，职业生涯可以引导学生树立正确的世界观、择业观、价值观。它能让学生正确地评价自己的生存价值和对社会的价值，有助于学生正确地认识自己和改造自己，也为今后的就业打下良好的基础。因此，创业园为学生的发展进行了引领，指明了学生以后职业生涯的规划，指明了学生以后的路在何方。

学生在创业园里工作，可以充分地认识社会的发展状况以及自身发展的不足，可以很好地为以后的人格塑造打下坚实的基础。

（二）适当调整学生的思维方式和社会行为方式

心理学上曾经说过，创立创业园对学生思维方式的形成、行为能力的提高都有一定的积极作用。在高职院校中，学生十分喜欢创业园这一方式，他们觉得创业园为自己的发展提供了广阔的空间，也很好地展示了自己的能力，真正认清了自身的不足。使学生的人格更加健全，教会学生如何面对社会上的人和事。也为学生展示自己提供了广阔的平台，为培育国家的栋梁之才提供了良好的保障。

（三）让学生工作和学习有效结合，辅助了高职的正常教学

建立创业园要符合当今社会发展的脚步，要顺应时代发展的需要。最重要的一点是要帮助高职教师进行教学，提高学生的学习能力、适应社会的能力，把工作和学习有效结合起来。创业园不单单是一种简单的管理模式，要结合高职院校的特点，建立准确的管理长效机制，可以组建学校创业园委员会。这个委员会也是要遵守规章制度，要有一定的程序性。学校可以拓宽学生的就业渠道，扩大学生的创业市场。创业园的建立能让学生体会到创业的乐趣，对生活充满希望，从而提高学生的职业素养。

综上所述，高职学生创业园有一定的积极影响，它完美地塑造了学生的人格，为学生在步入社会之前打下了坚实的基础。在一定程度上培养了学生的专业技能。通过创业园的建立，学生可以发挥自己的主体地位，坚定自己以后走上人生巅峰的信念。同时，许多毕业生说自己在毕业后受到了一定的益处，创业园与社会就业相结合是一个正确的选择。希望创业园造福一代又一代学子。

参考文献：

[1]陈松源，李晓英.高职院校“学生创业园”对能力本位的培养与影响[J].湖州职业技术学院学报，2006（2）：6-9，27.

[2]陈文霞，刘骏凯.高职学生创业园对提升软实力作用的调查：以湖州职业技术学院创业园为例[J].管理观察，2013（25）：107-108.

[3]贾新民，朱有明.基于全真环境学生创业园的高职创业教育模式研究[J].学校党建与思想教育，2011（29）：68-70.

作者简介：李雪松（1970—），男，汉族，江苏省徐州市人，大学本科，经济师，就职于江苏省徐州技师学院，毕业于中国人民大学（成人教育）人力资源专业，主要从事技工院校学生就业、校企合作、学生创业园方面的工作与研究。