基于网络环境的高职高专会计专业课程改革分析

王家申

（北京市商务科技学校，北京 100054）

[摘 要] 高职高专作为会计人才培养的主要院校，其在社会会计人才的供应上起着关键性的作用。但根据高职高专会计专业的现状来看，其目前的会计专业课程体系并不能满足社会发展的要求，导致学生在进入社会后不能满足企業的需要，影响学生的长远发展。因此，在高职高专院校不断发展的过程中，必须不断对会计专业课程体系进行改革，从而适应社会对人才的要求。对高职高专会计专业课程体系存在的问题进行分析，并探讨网络环境下高职高专会计专业课程的改革措施。

[关 键 词] 网络环境；高职高专；会计专业；课程改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）03-0046-02

现代社会中网络技术发展速度不断提升，人们的日常生活对网络的依赖性越来越大。而在社会经济不断发展的过程中，社会企业对会计人才的要求越来越高，尤其要求会计人才能熟练掌握各种网络软件的应用，这样才能让企业的日常运行更加顺畅。根据目前的情况来看，高职高专会计专业的教学理念和教学体系并不能满足社会的要求，尤其是课程体系仍然以手工处理环境为基础。因此，加强网络环境下的高职高专会计专业课程改革研究显得尤为重要。

一、网络环境下高职高专会计专业课程改革的必要性

（一）促进院校的整体发展

高职高专院校以培养专业技能型人才为主要目的，其在人才培养的过程中主要是根据社会的需求开展教学活动。对于目前网络技术应用广泛的情况，给予网络环境开展会计工作已经成为社会企业的基本情况。在高职高专院校完成会计专业课程改革后，能让更多的学生具有在网络环境下完成会计工作的能力，从而满足社会企业的要求。这样就能让高职高专院校会计专业学生的就业率得到提升，促使高职院校教学活动更好地发展，从而起到促进高职高专院校整体发展的作用。

（二）促进会计专业学生的个人发展

高职高专院校的学生进入社会时年龄一般较小，因此其专业技能是否过硬将会直接影响其进入社会后的长远发展。根据目前的情况，高职高专院校会计专业的学生学过传统的课程体系之后而不能适应网络环境下的会计工作，导致其在进入社会后失去竞争优势，影响个人发展。而通过对高职高专会计专业课程体系的改革，能让学生更好地适应网络环境下的会计工作，从而让其在社会竞争中取得更大的优势，从而促进个人发展。

二、高职高专会计专业课程体系现存的问题

（一）网络信息课程严重缺乏

信息网络技术的发展让会计工作更加便捷，在很大程度上提升了会计工作的效率，对企业的发展起着很大的促进作用。在网络环境下，会计人员不仅要具备全面的会计专业能力，还必须在熟练掌握计算机操作的基础上具有对数据库管理和网络知识等多种技能的运用能力。同时，网络环境下的企业发展要求会计人员能熟练运用各种财务软件，提升会计工作的效率和准确性。但根据目前的情况来看，高职高专院校在开展会计专业教学的过程中仅仅设有计算机基础课程，一些院校开设会计电算化课程，但这些课程的开设相对于社会对会计人才的要求而言明显不足，导致学生适应网络环境下会计工作的能力较差。

（二）课程的设置对学生的基础能力拓展不够重视

高职高专院校以培养专业技能型人才为主要目的，因此其在开展教学的过程中重视学生的专业技能，使其符合学校的办学目标。这样就导致学校在会计专业课程设置中忽视了对学生基础能力的拓展，导致学生在专业技能知识的掌握上能取得很好的成绩，但缺乏适应社会发展的基础性技能。而现代社会对人才的综合素质要求不断提升，学生在仅具备较强专业能力的情况下并不能适应社会发展的需求，很容易被社会淘汰。

（三）忽视对学生职业道德的教育

高职高专院校的学生进入社会较早，其社会经历一般较少，并且缺乏对职业道德的认识。因此，高职高专院校在培养人才的过程中还要不断为学生灌输职业道德的相关知识，让学生明白职业道德对自身的发展具有重要作用，从而让其在进入社会后能够更好地为社会经济发展服务。但高职院校会计专业的教学中并没有开设职业道德相关课程，会计专业教师在开展教学的过程中可能会向学生提及职业道德的重要性，但这样并不能让学生对职业道德有全面和深入的认识，导致其进入社会后不具备应有的职业道德而难以在社会中立足。

（四）忽视会计信息化模拟的重要性

会计信息化模拟是指利用计算机相关软件和网络环境，对现实企业的会计业务进行模拟，让学生能够亲身感受到会计核算职能是如何在计算机和网络环境中实现的，从而促使学生更好地适应进入社会企业后的工作状态。通过会计信息化模拟教学，不仅能让学生更好地适应社会企业发展的要求，还能让学生充分掌握社会企业发展与计算机技术的相互促进作用，明白社会企业发展对计算机和网络技术有很大的依赖性，从而让其能够适应社会发展的要求。但在实际的会计专业教学中，高职高专院校并没有将这项工作落到实处，导致学生的专业发展受到限制。

（五）课程建设存在误区

对于高职高专院校会计专业的课程建设而言，其还存在一些误区。首先是教材的更新存在误区，近年来高职高专教材不断更新换代，这从表面上看能有效促进高职高专院校的发展，让学生的专业教学更加顺利地完成。但实际上这些教材中有很多是在原来教材的基础上略微改动，与之前的教材没有实质性的区别。同时，这些新的教材将原有教材中的难点内容删除，让学生重点掌握基础性知识，对学生的专业能力提升造成了严重影响。其次是教学方法滞后，现代教育注重以学生为主体的教学模式，让学生能够充分参与到教学活动中。

三、网络环境下高职高专会计专业课程改革的方法

（一）强化信息技术教育

在高职高专院校开展会计专业教学的过程中，必须要强化信息技术教育，让学生掌握足够的信息技术并能够熟练运用计算机，这样才能让学生进入社会后适应日常工作的基本状态。因此，高职高专院校在进行课程改革的时候要增加计算机相关课程的设置，开设更多计算机相关课程。尤其要开设数据库技术与应用课程和信息管理课程等基础性课程，让学生能够掌握基本的计算机应用技能，从而促使学生更加全面地发展。