生本理念下的小学数学合作学习模式初探

王义平

（日照市东港区三庄镇石沟崖小学，山东 日照 276822）

摘 要：目前，新課程改革在基础教育方面取得的成绩有目共睹。生本理念是新课程改革中很重要的一个教学理念，树立生本理念，能够对小学数学教学予以优化调整，提高学生的主体地位，将合作学习模式合理应用于教学之中，鼓励学生之间相互交流、相互帮助、共同学习，使每位学生的数学知识水平都能得到提高。那么，如何在生本理念下有效应用小学数学合作学习模式呢？本文就生本理念下的小学数学合作学习模式进行探讨。

关键词：生本理念；小学数学；合作学习模式

在新课改背景下，生本理念已经成为各阶段学校所共同关注的重点，在生本理念下如何开展教育教学工作成为教师研究的重要课题。很多教师在教学模式上下功夫，其中就包括对合作学习模式的研究。合作学习的本质是让学生充分发挥思维来获取知识和运用知识，从而不断完善知识结构。在生本理念下，将合作学习模式合理应用于教育教学之中是十分必要的。基于此，本文就生本理念下小学数学合作学习模式的运用进行研究。

一、生本理念和合作学习的概述

1.生本理念

生本理念是基于中国古代著名哲学“无为而无不为”创立的一种教育思想，以“一切为了学生，高度重尊学生，全面依靠学生”为宗旨。学生的认知过程不同于成年人的认知过程，而是在行动中产生对事物的认识，在行动中运用知识。生本理念，就是为了在教育教学过程中让学生基于已知知识、情感及经验来认识新知识，从而让学生真正理解和掌握新知识，最终达到融会贯通的目的。由此看来，新课程改革背景下，积极树立生本理念，能够有效改善教育教学现状，为促进我国教育事业进一步发展创造条件。

2.合作学习

合作学习是以师生共同的生活经验和知识基础为后盾，以师生、生生的共同交流为主要途径，给予学生获得知识的主动权，不断提高学生的自主学习能力。合作学习的对象是学生，通过师生交流或生生交流的方式来调动学生的主观能动性，让学生基于自身知识、情感及经验的基础上学习新知识。这说明合作学习在对学生的认识方面与生本理念是相符的，在生本理念下将合作学习模式有效应用于教学活动中，能够充分发挥该模式的作用。

二、生本理念下小学数学合作学习模式运用的有效策略

1.创建独立思考与合作交流的机会

在生本理念下，要想充分发挥合作学习模式在小学数学教学中的作用，提高数学教学的有效性，教师就要创建学生独立思考与合作交流的机会，让学生积极参与知识探索，将学生带入到情境中来，激发学生的探索兴趣，让学生进行自主学习。例如，某教师在组织学生进行测量知识学习的过程中，为了引导学生自主学习知识，教师开展了以“身高测试”为主题的探究活动，将学生分为几个小组，让每个小组测量组员的身高，将测量过程中发现的问题反映给教师，教师组织学生共同探讨问题，并在问题讨论中引出测量知识，使学生主动、有效地学习知识。

2.创设具有合作学习氛围的课堂

为了使学生在数学教学中能够合作学习，提升自身知识水平，教师要营造合作学习氛围，从而充分调动学生的主观能动性，使之参与到教学活动中，让学生与其他同学相互配合、相互帮助，共同学习数学知识。具体来说，教师可以借助多媒体技术或者联系生活实际，让学生感受到合作学习的重要性，将学生分为几个小组，要求每个小组参考教材或相关资料来学习新知识，讨论并尝试解决与新知识相关的数学问题，使学生有效学习数学知识。

综上所述，生本理念与合作学习在对学生的认识方面是一致的，意在引导学生基于已知知识、情感及经验来自主学习新知识。因此，在生本理念下，将合作学习模式有效应用于小学数学教学中是非常必要的，即通过创建独立思考与合作交流的机会，创设具有合作学习氛围的课堂，实施科学的措施，提高学生的合作意识，增强学生的学习能力和解决问题的能力。

参考文献：

[1]学军.注重教育感性价值激发自主学习动力——“生本教育”课堂教学思考[J].福建信息技术教育，2013（1）：62-64.

[2]金丽，楚建平.用“英特尔动未来教育”理念实施小学数学“自主、合作、探究”研究性教[J].科教文汇（下旬刊），2013（4）：91-92.

[3]刘映辰.基于生本理念下的小学数学合作学习模式探究[J].中华少年，2016（4）：150.