高中英语阅读教学中批判性阅读应用

聂晨

摘 要：在素质教育的影响下，我国高中阶段的教学也开始进行了相应调整，英语阅读教学中批判性与创造性等方面存在一定的不足，限制了学生批判性与发散性思维的发展。因此，在实际教学中教师就要做好批判性阅读教学的研究工作，提高教学的有效性。基于此，本文针对高中英语阅读教学中批判性阅读教学的有效应用进行了简要阐述。

关键词：高中英语 阅读教学 批判性阅读

在英语课程教学中，阅读教学有着极为重要的意义。学生通过阅读可以掌握更多的知识与信息，也可以完善自身的知识结构。为了提高课堂教学的有效性，要做好批判性阅读教学的应用工作，提高阅读教学的质量。

一、目前高中英语教学中存在的不足

由于长期受到传统模式的影响，教师习惯性先让学生阅读文章，找出其中的重点段落来进行分析，并向学生提出问题。但是这种教学受到教师的控制，使得学生自主思维受到限制，从而降低了学生的学习效果。在这种教学方法的影响下，难以及时解决学生的疑问，降低了学生的学习热情。一些教师在进行阅读教学时，并不能从阅读内容上来进行教学，也就降低了学生的学习兴趣，难以养成良好的语言习惯。

二、批判性阅读的概念分析

随着教育的不断发展，高中英语教学也开始受到广泛关注，尤其是对于批判性阅读教学来说，有着极为重要的地位与影响，不仅可以促进学生发散性思维的发展，同时也可以提高学生的主动学习意识与能力。作为批判性阅读中的核心，批判性思维有效促进学生的学习与发展。首先，从实际上来说批判性阅读存在着一定的相关性。因此，在阅读中可以针对所遇到的问题出发，掌握好相关答案。其次，在批判性阅读中存在着一定的宽容性与公正性，不会一味否定其他人的思想，而是站在公平与公正的位置上来看待。最后，批判性思维存在着清晰性的特点，可以保证思维的有序，提高了思维的条理性，促使学生可以准确使用英语语言。

三、教学中采用批判性阅读的意义

随着新课改的不断影响，高中阶段的英语阅读教学也开始注重培养学生的创新思维与分析解决问题的能力。加之在社会发展需求的影响下，要做好学生的培养工作，让学生学会学习，提高自身解决问题的能力。在信息技术的不断发展下，与西方国家之间的交流也开始逐渐增多，高素质的英语人才出现了供不应求的现象，高中英语教学也开始更加注重英语人才培养的重要性。为了学习好西方文化，就要学会去其糟粕，取其精华，实现取长补短，把自身文化特点与西方文化相结合来进行教学。

四、教学中运用批判性阅读的措施

1.提高阅读设计的有效性

就目前的高中英语阅读教学来说，往往是从教学任务上出发的，尤其是新知识点与阅读内容，不论是哪一种学习目的的阅读，都要从完成阅读任务上来进行教学。因此，教师就要做好阅读任务的设计工作。首先，学生要做好准备工作，通过引导学生预习一些较为简单的知识点来掌握好所要学习的内容。教师也要在教学中先分析好文章来完善课堂教学，保证教学环节的有序，为学生创建出相应的阅读情境，提高学生的新奇体验。其次，教师在引导学生学习全文以前，还可以先让学生明确学习这一文章的主要目标，让学生在目标引导下来学习，从而提高学习效果。此外，教师也可以从教学实际情况出发，针对教学内容来布置出相应的教学任务，提高学生的阅读质量。教师还要先掌握好学生的知识水平，在此基础上来设计教学活动。学生只有对活动产生兴趣，才能主动发言，保持学习热情。在课后教师也要及时引导学生进行课堂反思，从文章出发，适当进行扩展。同时还要保证阅读任务设计的合理性，这样才能满足学生发展的需求。此外，教师还要做好学生语言知识与技能等方面的引导工作，只有真正发挥出学生的主体性，才能激发出学生的学习热情，培养好学生的文化素养与意识。

2.增强英语阅读教学的趣味性

学生要有学习的兴趣，才能积极主动参与到学习中去。因此，在实际教学中教师就可以从学生的实际情况出发，组织学生参与到提高学习效果的课堂活动中去，掌握好学生的兴趣与爱好，以此为出发点来设置出相应的主题。在这种教学方法的影响下，也可以有效提高学生的学习兴趣，吸引学生目光。在开展教学活动的过程中，教师还介意引导学生运用英语来进行交流，最好可以创建出英语环境，以此来提高学生对英语的感悟与理解。如教师在引导学生进行课前阅读的过程中就可以引入相应的话题：“What will happen to you after 20 years？”等，借助学生感兴趣的内容来吸引学生目光。在这种教学方法的影响下，不仅可以保证学生的学习积极性，同时也可以增强教师与学生之间的互动，提高学习欲望。

3.鼓励学生提出自己的意见与看法

在引导学生学习的过程中一些学生会产生出疑问，在这些疑问中不仅包含了对知识点的不理解，也是针对学习内容的发散性思考等方面。但是通过调查可以看出，一些学生不敢提出自己的疑问。在这种教学模式的影响下，也就使得课堂教学效果不高。学生在自主阅读中，教师还要鼓励学生与其他人进行交流，提出自己的觀念，以此来培养好学生的批判性思维，这样也就可以有效提高课堂教学效果，帮助学生找出自身存在的不足，保证学生思维的开阔性，培养好学生的创新意识与批判精神。

4.运用好合作学习

在高中英语阅读教学中教师要注重提高学生的自主学习意识，提高合作学习的效果，同时还要启发好学生的地位，主动探究实际问题。在开展阅读教学时，教师还可以向学生提出问题，并按照学生的实际学习情况来对学生进行分组，从而让学生可以进行探讨与研究。如教师可以组织学生进行辩论比赛，通过设计出问题来引导学生进行思考，同时还要将学生分成正反两方，以此来帮助学生思考，提高出学生的批判思维意识。通过分析可以看出合作学习可以转变传统教学模式中的地位，突出学生的主体性，同时也可以借助探讨问题来加深学生对知识的理解。

此外，教师还认识到培养学生创新思维的重要性，并将其作为重点教学，适当加入批判性思维教学内容，让学生借助批判性的眼光来看待问题，从而提出自己的看法。在这种讨论方法的影响下，还可以帮助学生完善自己的知识结构，借鉴好其他学生的经验，并将其转化为自己的认识。

综上，在高中英语教学中做好阅读教学工作有着极为重要的意义。因此，在教学中教师就要及时更新自身的教学理念，运用好有效的教学方法培养好学生的独立自主意识，促进学生的学习与发展，满足社会发展的需求。

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（作者单位：江西省德安县第一中学）