毕节市黔西县绿化乡小学乒乓球教学现状分析

□杨芝一袁际学（云南师范大学体育学院云南昆明650500）

毕节市黔西县绿化乡小学乒乓球教学现状分析

□杨芝一袁际学（云南师范大学体育学院云南昆明650500）

近年来，社会发展以及教育的改革，还是伴随着以往应试教育的影子，总是影响着当代儿童的发展，出现了越减负越重的怪圈。为了升学率，社会，学校，家长只看重文化课，导致学生身体素质的明显下降，这种现象在乡村学校比较明显。本研究采用文献资料法、问卷调查法、实地采访法等多种研究方法对绿化乡5所小学进行了走访调查。多方面进行了研究，并结合与借鉴国内外小学乒乓球教学成功经验适当的提出自己的意见和建议。

绿化乡所有小学乒乓球教学乒乓球设施

1、前言

乒乓球作为我国国球深受人们的喜爱和欢迎，尤其是在大众体育健身项目中应用极为广泛。这不单是应用在社会社区，现在已经将乒乓球全面应用到学校体育教育内容中，它对学生体育和国家乒乓球发展都起着至关重要的作用。小学生通过参加乒乓球运动，在一定程度上可以提高他们的身体健康水平，还可以通过运动来有效的防止少年儿童近视问题，从而从根本上来减少近视问题的发生率，对改善少年儿童的视力具有积极的作用；老年人参加乒乓球运动，可以强身健体，延年益寿。乒乓球运动，兼有娱乐性和竞技性，在运动项目中深受人们喜爱，经常参加乒乓球运动，可以有效地带动和促进学生之间的交往和交流。再者，学校适当组织乒乓球练习，引导学生参与乒乓球比赛，有利于他们广泛结交球友，在竞争中互相学习、共同提高和进步，并增进友谊，对培养自信心、集体荣誉感等良好的素质具有一定的作用。

2、研究对象和方法

2.1、研究对象

本研究以毕节市黔西县绿化乡归宗小学，绿化乡中心小学，马坎小学，培育小学，天坪小学五所小学的老师和3-5年级的学生作为研究对象。现场通过以班级为单位发放问卷的方式，进行抽样调查。每所学校抽取学生60名，老师10名。学生：8-13岁；老师：25-50岁。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

本人通过中国知网、万方数据库、中国学术期刊网、云南师范大学商学院图书馆查阅相关文献资料10余篇，除此之外还阅读了多篇相关论文资料和研究论著，充分了解当前我国小学乒乓球教学现状，为本课题研究毕节市黔西县绿化乡小学乒乓球教学现状提供了相关的理论依据。

（2）问卷调查法。

①问卷的设计

根据论文的需要,并实际考察了绿化乡所有小学。针对绿化乡乒乓球教学开展现状及发展对策分别设计了教师调查问卷和学生调查问卷。

（3）实地调查法。

对本研究所需要了解的信息，进行实地采访。到绿化乡各小学进行实地访问，就一些相关问题对学校相关领导人、学生、工作人员等进行采访，并对这几所学校乒乓球教学课时，学生满意度等方面进行了调查与统计。

（4）数理统计法。

问卷调查所得出的数据采用word软件对调查问卷中的数据进行整理，来描述目前毕节市黔西县绿化乡各小学乒乓球教学中的现状。

3、研究结果与分析

3.1、绿化乡各小学乒乓球场地设施的基本情况调查

表1 绿化乡各小学乒乓球教学器材投入情况调查

绿化乡五所小学共有乒乓球桌32台。乒乓球1200个，虽然随着教育的快速发展和办学投入的不断加大，各个学校的体育设施得到了不同程度的改善，但参与的人数较多，我乡的乒乓球设施普遍存在缺乏现象。

（1）绿化乡各小学教师对乒乓球场地设施的满意程度调查。

表2 绿化乡各小学教师对乒乓球场地设施的满意程度调查（n=50）

由表2可看出,10%的教师对学校乒乓球场地设施很满意,满意的占24%，一般满意的占56%，10的教师对所在校乒乓球场地不满意。故笔者认为,绿化乡各小学在乒乓球场地设施上需增加投入，提高设施利用程度,使教师有动力、有信心去提升乒乓球教学效果。

（2）绿化乡各小学学生对乒乓球场地设施的满意程度调查。

表3 绿化乡各小学学生对乒乓球场地设施的满意程度调查（n=270）

由表3可看出，10%绿化乡各小学三年级以上的学生对学校乒乓球场地设施很满意，47%的同学满意，35%的同学一般满意，8%的同学不满意。不满意的原因主要是：设施太少，球台太旧。这也是影响绿化乡各小学乒乓球教学的关键问题所在。

3.2、绿化乡小学生对乒乓球的喜好程度

由表4得出，22.2%的小学生很喜欢乒乓球运动，喜欢的占37%，一般的占33.3%。喜欢乒乓球运动的人占了大部分，原因是由于乒乓球体积小，运动负荷相对其他体育运动较小。从调查问卷中得出结论，22.2%的学生很喜欢乒乓球运动的学生是出于爱好，喜欢乒乓球运动中30%的学生是为了学好乒乓球而喜欢乒乓球运动，44%的学生认为可以锻炼身体。

表4 学生对乒乓球的喜好程度（n=270）

3.3、绿化乡各小学乒乓球课程教学的基本情况调查

表5 绿化乡各小学所教乒乓球技术动作（n=50）

表5调查结果表明,绿化乡各小学乒乓球课程技术部分所教教的内容主要以基本技术为主,包括握拍方法、基本姿势、单步、正反手推挡球、正手攻球以及接发平击球等。

由表6可看出，8次课能让学生掌握基本的技术动作，若要有很大的提升，还得在课外加大负荷量。因此，要想让小学的学生系统地学习与了解乒乓球运动，并作为终身体育项目来锻炼，必须要保证合理地乒乓球教学课时量。

表6 绿化乡各小学体育课时的安排情况（n=36）

4、结论

（1）乒乓球场地、器材相对缺乏，满足不了部分乒乓球爱好者的需求；

（2）绿化乡各小学学生对乒乓球运动的兴趣较为浓厚，但乒乓基础比较薄弱；学生参与乒乓球运动的动机主要集中在锻炼身体和兴趣爱好上，并且多数学生表示会将其作为身体锻炼的手段之一；

（3）教师对教学内容的安排是根据学生刚开始上课时一对乒乓球技术的实际掌握情况来决定的,对于基础较好的学生教师在教学内容的安排上做了些调整。对于部分乒乓球基础较低的学生教师在教学内容的安排上教一些基本的基础动作的学习,如握拍方法、脚步的移动练习。

[1]黎欣荣.“阳光体育运动”背景下西安市中学乒乓球运动开展的现状调查与研究[D].西安:西安体育学院,2010.

[2]吴军杰.郑州市部分农村小学乒乓球运动开展现状及对策研究[D].河南:河南师范大学,2011.

[3]杨乐.阳泉市小学乒乓球运动开展现状研究[D].山西:山西大学,2010.

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杨芝一（1993-）女，贵州黔西人，在读硕士研究生，研究方向：体育教学。