“刺眼”的红棉袄

梁维贞

2015年秋季，我有幸参加了县教育局组织的城乡教师轮岗交流活动，来到了位于平罗县最偏远的红瑞燕宝小学任教。

这是一所新建移民小学，学生全部是来自西吉县大山深处的孩子。走进校园，眼里看到的满是一张张山里孩子特有的红脸蛋，耳朵里听到的全是一句句听不懂的西吉话，这让初来乍到的我感到既新奇又茫然。我带的是五年级（4）班，这个班学生年龄跨度非常大，最小的孩子九岁，最大的十六岁。每天班里都会出现各种各样让我意想不到的突发状况，这对长年在城里教书的我是极大的挑战，也是一种锻炼。在短暂而又漫长的一年里，我与这帮孩子从最初的“水火不容”到现在的无话不谈，在这个过程中有苦有乐、有泪有笑，有付出也有回报。每每一个人静下来时，脑海里总会浮现出他们与我相处的点点滴滴，而这点滴之间，那件“刺眼的红棉袄”最令我难忘。

杨×是班里个头最小，年龄也最小的孩子，他性格孤僻、胆小、不爱说话。每次下课后，其他学生都出去玩了，只有他一个人静静地坐在座位上，一声不吭。课堂上，每当我提出问题时，别人都高高举起小手抢着回答问题，而他却总是低垂着脑袋，不敢直视我的眼睛，自卑让杨×与这个班集体越走越远。看着这样一个孩子，我经常思忖：该如何走进他的心扉，让他快乐起来呢？

一天下午，我刚走进教室，学生就蜂拥而上，你一句，他一句地告状：“老师，杨×下午穿棉袄了。”我一听，大吃一惊：不会吧，不就下了场大雨嘛，虽然寒气袭人，但也不至于穿棉袄吧，毕竟现在才十月。还没等我回过神，大家就七推八搡地把杨ד架”到我面前。天哪，杨×真的穿着一件很脏很旧的棉袄，而且还是一件红棉袄，那棉袄袖口处还有几个破洞。我哭笑不得：“杨×，你怎么把棉袄穿来了，穿件毛衣就行了。”“老师，他家穷，没毛衣。”不知哪个冒失鬼插了一句。杨×一听，脸涨得通红，一时不知所措，一扭头跑到座位上，趴在桌子上就大哭起来，看着他委屈的样子，我似乎明白了什么，赶紧解散了学生……

下课后，我把杨×叫到办公室，经过与他交谈，我了解到他家里生活十分困难，杨×很小父母离异，父亲在外打工，长年不在家，他跟年迈的爷爷奶奶一起生活。由于长期得不到爸爸妈妈的关爱，才造成他今天自我封闭的性格。杨×告诉我他身上穿的衣服和鞋大多都是亲戚送的，很少有换季的衣物，所以今天才穿了一件棉袄上学了。言谈中，我小心翼翼地问他：杨×，你想妈媽吗？起先他只低低地垂着头，不言语，沉默片刻，才小声地说：“老师，我想妈妈，可是我已经记不清她长啥样了，奶奶说我两岁时妈妈就走了。”看着眼前这个可怜的孩子，我的心好疼，好疼！

接下来的日子，我隔三差五地从家里拿来一些儿子不穿的衣物送给他，还给他买了一些学习用品和吃的。为了拉近和他的距离，我常常利用课外活动找他谈心，并多次到他家里进行家访，给他讲城里孩子的生活，讲外面精彩的世界，鼓励他鼓起生活的勇气和自信，不要被眼前的困难吓倒，好好学习，用知识改变自己的命运。

为了让他尽快融入这个班集体，我发动全班同学一起来关心、帮助杨×。孩子们谁拿了好吃的，总少不了塞给杨×一把，学习用品更是五花八门，一股脑地全装进杨×的书包。慢慢地杨×变了，上课时面对老师的提问他不再自卑地埋下头，而是高高地举起小手，下课时，总能看见他和同学嬉闹的身影。

从班级报名册上我知道杨×的生日正好是元旦那天，12月31日下午，我利用开元旦联欢会的机会，特意给他过了一个生日，学生马×还从自家蛋糕店拿来了一个大蛋糕。当全班同学唱起“祝你生日快乐”时，杨×哭了，事后我才知道那是他第一次过生日，也是第一次吃蛋糕。在他送给我的自制贺卡上写着这样一句话，让我感动不已：老师，您就像我的妈妈。

“师爱是细雨，滋润孩子们干涸的心田；师爱是阳光，温暖孩子们幼小的心灵；师爱是明灯，照亮孩子们前途的路。”有了爱，教师才能真正走进学生的世界，学生才能把教师视为自己的知己，敞开他们的心扉，倾诉他们的心声。今天的我真的很庆幸自己有这么一个机会，可以和这帮可爱的孩子们共同生活和学习，可以用我微不足道的爱去温暖和改变杨×，让他走出自卑的阴影，去拥抱阳光灿烂的生活。

一转眼，我的轮岗生活就要结束了。相信在今后的日子里，我会常常想起与这些孩子相处的一幕幕，虽没有轰轰烈烈，但却处处感动，而恰是这每一次的感动让我更深地领悟了这样一句话：“爱自己的孩子是本能，爱自己的学生是神圣”，愿我的学生越来越好！