新教师如何做好班主任工作

王新春

摘 要：着力研究新教师如何做好班主任工作？具体做法：做班主任之前有一个思想定位；深入了解学生，学会与家长交流；创设温馨和谐的文化氛围；积极投入到各项活动中。

关键词：班主任；思想定位；氛围

班主任是学生前进路上的人生导师，灵魂的引路人；是联系学校、任课教师、家长学生之间的纽带；是负责班级学生思想、学习、生活等工作的主要实施人。总之，班主任是班级的“领头羊”，是学校的“先锋队”，其一言一行都将影响学生的一生。可以说，优秀的班主任，必能带出优秀的班级。

人生的第一次往往是需要勇气的，但第一次也往往会带来意想不到的收获，第一次是探索、是挑战，很多时候个人的第一次也带着深深的迷惑、茫然，尤其是第一次当班主任的教师，亦是如此。下面，我以自身德育工作经验为例，浅谈如何做好班主任工作，希望给新教师带来些许的反思与收获。

一、做班主任之前应该有一个思想定位

李镇西老师说：“素质教育，首先是充满感情的教育。离开了情感，一切教育无从谈起。”我说：“爱学生，是做好班主任工作的力量源泉。作为德育工作者，你更应该爱你的学生。因为爱可以改变一切，更可以创造一切奇迹。”没有爱，就没有教育，所以班主任在上“战场”之前，首先应做好自己情感上的思想定位。

二、深入了解学生，是做好班主任工作的有力保障

教育家克鲁斯卡娅指出：“最重要的是教师应该了解自己的学生，优秀的教师对自己的学生总是很了解。”

学生是班集体的重要组成部分，是一个个独立的个体，不同的家庭教育、不同的行为习惯、不同的心理发展特质……，班主任除了要关注学生各个方面的不同差异外，更要关注学生自我存在的价值、尊严。

如何了解学生呢？首先班主任要了解学生的基本信息，可以制作自然情况调查表，包括姓名、性别、民族、爱好特长、父母的职业、家庭住址、联系方式……这个表格越详尽，越能使你了解学生；接着班主任要抓住一切谈心的机会，用语言、情感感染學生，用耐心和爱心去打动学生，你们之间就可以畅所欲言地交流，就可以了解孩子的内心世界；最后在平时表现中要经常观察，细心记录，做到心中有数。

三、班主任要学会与家长交流的艺术

我想新入行的班主任，比较头疼的是与家长如何交流。作为过来人，我认为最稳妥的办法是让家长明白：我们是联盟者，是同行者，是合作伙伴，是亲密战友；我们应相互信任，相互谅解，相互求援，相互支持。也要注意与家长交流时，语言上不要犀利，要有温度；不要只说学生缺点，要重在表扬；不要随意交谈，要精心准备谈话内容。每一次见面或谈话都要让家长明白，我们是真心为孩子着想，是真心解决家长的教育难题。

四、班主任要学会构建民主、温馨、和谐的班集体

1.创建严格民主的班级公约

教育家马卡连柯说：“班级公约是班集体的面貌，是班集体的声音，是班集体的动作，是班集体的表情，是班集体向上的信念。”那么，班主任应如何制定班级公约？一般要经过班主任准备草案，学生民主讨论，最后达成一致承诺的历程，其中，必须坚持民主、合理的原则。创建民主的班级公约，并严格执行，对学生形成良好行为习惯，培养学生自我管理的能力，起到促进作用。

2.创建温馨和谐的文化氛围

一个班级，一旦以“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”的思想为统帅，这个集体必会产生极强的凝聚力。为了达到这个目的，为了使学生都能发挥自己的特长，为了创建班级的文化氛围，我安排学生设计班徽、班牌、班歌、班级口号、宣传栏、卫生角、读书角、廊报、墙报……让学生集思广益，大胆创新，务必使班级变得漂亮，充满浓郁的文化氛围。学生接到任务后，每节课间都能看到他们忙碌的身影，热情的交流，积极的讨论，每个学生在这个集体都感到自己存在的价值与意义，也感受到了受重视的幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的效果。

3.培养有正能量的班级助手

良好的班集体一定要有正能量的班级助手，使之成为班主任的得力帮手，关心班级，管理班级，带动全班同学一起进步。因此，选择和培养这样的核心力量是一项重要任务。具体做法：班主任先撒网选人，经过仔细观察，看哪些孩子可以胜任工作，确定目标；要在每一次工作中，耐心指导，工作遇到困难时，要细心调节。

五、与学生一起投入到丰富多彩的校园活动

在丰富多彩的校园活动中，让学生品味成功，让学生明白成功给自己带来的巨大欢乐，是任何情感都不能比拟的。它可以增强学生努力学习的愿望，班主任一定要意识到，无论何时何地不要使这种向上的力量消失，失去这种力量，教育上任何巧妙的良策都是无济于事的。正如林清玄在《百合花开》里说的，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严的生命，不管你们怎样看我，我都要开花。

总之，我坚信：班主任工作只要在细微处着眼，在关键处着力，在落实上下工夫，就一定会走向教育家的境界。

参考文献：

[1]李镇西.爱心与教育[M].漓江出版社，2008.

[2]周志.管理班级之道在于严爱相济[J].中小学教育，2013（132）.

编辑 李建军