浅谈音乐教学中的师生关系

叶菊华

摘 要：新的音乐教育提出：以审美为核心，改变教育活动中那种单纯的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、相互吸引的情感交流活动。教师应在长期的、多次的美感发生和发展中来影响学生的情感状态和意向，形成审美情操，从而完善学生人格的发展。因此，教师应在音乐教学中建立一种充分体现师生民主平等、师生沟通合作、师生共发展的新型师生关系，以引领学生开创出一个全新的音乐课堂。

关键词：交流；关注；鼓励；促进

中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-053-1

在学校里，教师和学生是最经常交往和相互作用的双方，双方在交往和相互作用的过程中建立起各种各样的关系，这些关系统称为师生关系。良好的师生关系是教师畅快地教、学生愉快地学不可或缺的条件。

笔者认为，在多种类型的师生关系中，朋友型的师生关系才是令人宽松愉悦的，因为只有朋友之间才能无话不说，才能知无不言，言无不尽；只有朋友之间才能相互理解，相互帮助。所以这种朋友型的师生关系才是学生最喜爱的。在这种关系中，教师应该有更宽阔的胸襟，多包容学生。下面笔者就结合个人的教学实践谈点感受。

一、以朋友之间的交流，鼓励孩子用睿智的眼光发现问题

吴伟是一位聪明、记忆力很强的男生，曾因喜爱唱歌而受到我多次表扬。但后来因受班级不良学风的影响，他在课堂经常心不在焉。我曾通过暗示或直接的方式，希望他还能和以前一样遵守课堂纪律，但他总不在乎。渐渐地我对他的那份期望也在等待中失落了。六年级下学期的一天，在钢琴伴奏声中，我们一起唱完了《在老师身边》，我在聆听的过程中听出孩子们把第三段的歌词中“我们这”的节奏唱错了，我予以了纠正，谁知我刚示范结束，吴伟开始说话了：“老师，你把‘我们这节奏唱错了。”我胸有成竹地、耐心地把这里的节奏与“兴奋得”进行比较，让所有的同学都懂得这两种节奏的不同唱法与这两种节奏的组成。我还特别表扬了吴伟这种善于思考，有疑惑就提问的勇气和胆识，并且鼓励其他同学能用睿智的眼光发现问题，大胆地提出，解决心中疑惑，对老师的粗心所引起的错误要及时给予指正。吴伟洋溢着释怀与自信的笑容。

二、以朋友之间的鼓励，让孩子在音乐课堂上更精彩

表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味着事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信也会增强。薛楠，本身就是一个音乐素质还不错的小男孩，但他特别“油”，他在合唱训练中，总是自由散慢，最终被迫离开了合唱队。在音乐课上，我也总是要多次提醒他遵守课堂纪律，真有点“恨铁不成钢”的感觉。在一次听记节奏训练中，他完成得最快最好，我对他给予了肯定。接着，他用听记的节奏短句创编旋律短句，他一改以往的态度，认真地创编起来。这次也是他第一个做好，并在反复轻声试唱，还不时地想想音唱得准不准，最后，他把完成的“小作品”递过来，害羞地说：“老师，你帮我唱唱好不好。”他写得很流畅，我唱了一遍后，叫他再唱唱，他就认真地练唱起来。评讲时，我让他把创编的唱给同学们听，他大方地唱了，音调、节奏都很好。在宣布离开教室组的的先后次序时，我说：“今天薛楠同学表现很出色，所以这组同学优先离开教室。”薛楠脸上洋溢的是快乐和自豪。在后来的音乐学习中，他的学习态度端正了，再也不是那个自由散慢的小男生，他常常还把自己的一点小作品拿来给我看，唱给我听，成为音乐学习中的佼佼者。

三、以朋友之间的关注，发现孩子的闪光点创造一个奇迹

作家冰心说过，爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生，是热爱全体学生，特别要爱护差生。教师更要注意他们的闪光点，对他们的点滴进步，都要及时肯定，激发他们的热情和上进心，这样才能取得差生的理解与信任，促进他们的转化。五（6）班是从村小刚转入中心校的一个班，这些孩子不认识五线谱，所以第一节音乐课我教孩子们认识五线谱，并让他们抄写几遍加强记忆。当我巡视的时候，女生陆凡居然一笔未动，只听说男生懒惰，真没想到女生还这么懒散。她居然还张着那双大眼睛一脸无辜地看着我。在平时的音乐学习中，她既不遵守纪律也不学唱歌曲，以致于期末考试她在口试测试中一字未唱。同学们也都瞧不起她。新的学期开始了，她因为坐在后面和男生说话，所以我叫她坐前面来，下课了，当她把凳子放到后面去的时候，还特地把旁边未排整齐的凳子也放好了，我看着这一切，并在第二节课刚开始的时候，表扬了她。从那节课开始，我发现她在一点点地进步：歌谱标写正确了，学唱歌曲的热情高了，还主动帮同学们做些事情。一天放学了，她穿着雨衣不知所措地站在雨中。我下了车问到：“怎么还不回家？”原来是自行车坏了，正不知道如何是好。我决定送她回家，她说：“老师我家离这很远。”我摇摇头：“没事。”我擦掉坐垫上的水，当我把抹布放回后备箱的时候，她已经用雨衣的一部分挡住了我坐的那部分坐垫，害羞地说：“我用雨衣遮住，坐垫就淋不到雨了，要不会把您裤子弄湿的。”多细心的孩子啊，一股暖流涌上我的心头。这次以后，我们之间的交流更多了。她告诉我因为家里穷，妈妈和爸爸相处得不好，在她刚上一年级的时候，妈妈就离开他们了。在她幼小的心灵上造成了很大的伤害，缺少了母爱的她很孤僻也很不求上进，上课不认真听讲，作业不做。听了她的自述，我深深地同情这个不幸的孩子，并激励她不要自暴自弃，勇敢地快乐地生活学习。

在音乐课堂中，只要你认真地上好每一节课，和孩子们真诚地交流，你就会发现他们真的每天都有小的进步，每一节课都会有小的惊喜。我们要在教学中建立一种新型的——平等、民主、和諧、互动的师生关系，让孩子在爱的海洋中自由翱翔，使他们成为一个有艺术气质、艺术底蕴的时代少年。endprint