如何提高小学语文复习的有效性

陈小凤

摘 要：复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。那么如何才能提高语文复习有效性呢？要达到这个目的，教师必须明确复习的目的，掌握复习的策略，注意复习过程中可能出现的问题，这样才能提高复习的效果。

关键词：复习；方法；效率

复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高。现在普遍存在的两个极端：一是天天模拟考，师生均有身心俱累、不堪重负之感；二是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，这让学生觉得机械枯燥，味同嚼蜡。那么，如何才能提高语文复习的有效性呢？

一、明确复习目的

小学语文复习的目的主要体现在以下两个方面：

（一）检查知识与技能的掌握情况，以利于教师发现问题

在一个学期的语文教学中，为提高学生语文素养，我们做了许多事情，复习就是检查教学中“知识与技能”目标的落实情况，看看自己教学中还存在什么问题，以便日后改进。

（二）巩固知识点，进一步形成技能

复习的目的在于巩固所学知识，搭建语文新知识的阶梯，为下一阶段的学习打下良好的基础。

二、确定复习内容

1.依据教材

关注每一个单元的单元导语、课文、作者、生字词、课后练习（理解作者编排练习的意图，理解每一项知识与新课标的关系）、阅读链接、读读写写、读读记记、口语交际与习作、交流平台、日积月累、成语故事或其他。我们可以根据这些内容罗列一个知识能力结构表，复习就会有序推进。

2.测试卷

细读单元卷、综合卷、期末卷，再归纳本学期考查过的知识点及能力点。教师只有认真了解了过去的试题，才会对现在应该“复习什么”做到心中有数。

三、实施复习策略

（一）认真制订复习计划

建议从两个方面制订计划：

1.指导思想

根据新课标、教材和试卷，对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。

2.复习内容

把所有内容分为五个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分、教材课文内容部分。

复习计划订得细致，是为了保证复习工作的有序开展。要提醒的是这份计划随着复习进程的推进，可以随时修改。

（二）讲究复习方法

1.吃透教材，科学构建复习提纲

期末复习不是简单的知识回放，而要对知识点、能力发展点等进行整理、归纳，所以在引领学生复习之前，教师要吃透教材，深入研究教材的编写意图，并科学构建复习提纲。

（1）依据教材内在联系，重组教材。比如教材是按主题去分，我们可以按写作体裁去分，分为写人、叙事、写景等作文，可作为指导学生写作的题材。（2）依据复习重难点，精选习题。要科学地使用教材，根据教材的重、难点以及不同学生的实际对教材做不同的利用，对有必要多做的，做好归类。（3）依据学生反馈情况，巧设练习。复习时，教师及时查阅学生的作业本以及试卷，了解一下平时错得较多的、掌握不好的有哪些，然后有针对性地设计一些练习。

2.丰富复习形式，激发兴趣

由于复习期间是学生对所学知识的再认识，学生往往感到枯燥乏味而对复习课失去兴趣。因此，复习课尤其要注意激趣，除了教师语言、教学手段充满情趣外，更要注重练习形式灵活多样。可以从以下几方面激发学生兴趣：

（1）组织游戏竞赛。复习时间长，学生很容易产生厌倦，教师可以适当加入一些游戏竞赛活动，如标点、修改病句、拼音等，采用“我来当医生”等活动，让复习不枯燥。

（2）相互出题，挑战对方。为提高复习的兴趣，复习课上可同桌之间或小组之间各自设计试题来互相测试。事后开展最佳试题设计及最优秀成绩评比活动，盘活复习过程。

四、应该注意的问题

（一）要保证充分的复习时间

作好比较周密的复习安排表，并严格按计划进度复习，保证复习的时效性和相对的完整性。

（二）师生一起了解复习的进程和练习的目的

在每一次复习的开始，教师要交代我们现在复习的是哪部分内容，打算花多少时间，需要做的工作有哪些。告诉孩子复习的进度，能让孩子更好地安排复习的时间。有的孩子就能根据老师复习的内容事先积极主动地开展复习，不打无准备的仗。

（三）保持愉快的心情，给予学生正能量

以游戲、故事的形式贯穿课堂是必不可少的。如果孩子们表现好，还可以赏一段《动画故事》《诗词大会》等5-8分钟的视频，或给予一周进步奖的评价，都是给孩子正能量的好方法。

总之，复习课不应是“山重水复疑无路”的机械重复，而应是“柳暗花明又一村”动态生成的过程。只要老师在组织学生复习的过程中依据课程标准理念，摒弃居高临下的权威意识，引导学生自主地复习、有趣地复习、动态地复习，我们相信，学生的复习过程将会成为师生发挥潜能、夯实基础、愉悦心灵、提升语文素养的历程。

编辑 张珍珍