实验与创新并行

谢玉红

摘 要：生物是初中学习阶段的一门重要课程，在其教学过程中主要也是以实验为主；借助实验，不仅能够有效地调动学生的参与积极性，而且还能加深学生对知识的理解，便于教师更好地实施教学，促使学生的自主学习能力、实践能力均得到显著的提升。基于此，针对当前我国初中生物教学中实验教学法的应用进行了简要的分析，以希望能够对后期的相关教学工作有所指导和帮助。

关键词：实验法；生物教学；应用

在理科类教学中，实验作为一项重要的工具，是不可或缺的组成部分。在初中学习阶段，生物属于一门重要的理科科目，是学生初步接触生物学知识和掌握必要生物科学方法的重要基础。新教学大纲将知识的传授与学生能力的培养明确地放到了同等位置。所以，在生物教学中重视对学生实验能力的培养显得十分必要。然而，要想实现对学生实验能力的培养，实验教学法不可缺少。接下来，笔者结合多年教学经验，针对初中生物教学中实验教学法的应用进行了探究。

一、初中生物教学中实验教学法的应用价值分析

在新课标要求下，初中生物教学的一大主要目标就是让学生参与实验，对此，在课程中也设置了一定比例的实验内容；通过引导学生参与这些实验，不仅加深了学生对生物学这一学科的认识，同时也帮助学生更好地掌握了一些基础知识。此外，实验法也是生物教学的一项最基本的方法。通过参与实验，促使学生能够更好地理解教材中理论知识的推导过程，不仅使其“知其然”，而且还做到了“知其所以然”，更有利于学生对新知识的熟练掌握。

比如，在讲解“单细胞生物”这一章节内容时，如果单纯地依靠教师在课堂上按照教材内容进行传统模式化的讲解，学生也很难对“单细胞生物”这一概念有清晰明了的认识。因此，通过实验手段来辅助教学就显得尤为必要。实验过程中，学生通过显微镜来对单细胞生物（如草履虫等）进行观察，不仅加深了学生对这一知识的印象，同时也实现了学生对新知识的更好理解。再次，教师也可以借助相关的实验来对学生教材基础知识的掌握程度进行考查，并引导学生学会应用实验的方法来对所学知识进行验证，从而有效地巩固效果。

二、初中生物教学中实验教学法的具体应用

（一）结合生活实际开展实验教学，有助于提升学生的实践应用能力

生物这一学科与我们的生活密切相关，在教学过程中，结合学生生活实际开展实验教学，不仅有助于学生知识面的拓宽，同时还能够有效提升学生对新知识的实践应用能力。比如，我们生活中比较常见的一种植物现象——向光性。人们在户外迷路时，总会借助植物的向光性来获得正确的方向。因此，在进行植物向光性这章节的学习时，教师就可以设置如下的实验：“将某种花的幼苗放置到一鞋盒中，鞋盒一侧搁置一黑色硬纸板为隔墙，另一侧开一小口，同时在下方设置一孔隙，保证内部空气流通，而后再将做好的纸盒连同花盆放置于阳台上，一段时间后进行观察”，发现：“幼苗从鞋盒的小口侧探出头来”。借助这样的一种实验，学生不仅对植物向光性有了直观清晰的了解，同时也激发起了一探究竟的求知欲望，对此教师再进行科学的引导，对植物向光性进行解释：“在植物体内含有一种生长素，这种生长素对于阳光有着很强的敏感性，阳光透过鞋盒小孔投射进来，这种生长素便发挥出作用，进而促进植物向光生长。”

（二）以实验教学激发学生学习兴趣，有效提升教学质量

一般在生物实验中会应用到多种实验设备，而学生有时对这些新型实验设备有一定的兴趣，能有效提高学生的学习积极性，使学生能够全身心地投入到生物学习中，这对于教学质量的提升也是极有帮助的。比如，在显微镜的练习使用过程中，由于之前从未接触过显微镜设备，所以学生对此也产生了浓厚的兴趣，对此教师就可以以此为机会，加强教育和引导，促使学生能够独立规范地应用显微镜，这也对后期借助显微镜进行实验起到了很好的导向性作用。

（三）强调教学过程中的合作式探究，实现对学生综合能力的很好培养

在初中生物实验教学过程中，有相当一部分实验是需要学生以小组的形式去完成的，其目的是很好地锻炼学生合作探究的能力。小组合作的主要思路为：首先对学生進行分组，每一小组中学生的操作能力不尽相同，既要有实验的主要操作者，也要有辅助人，同时还要有学生专门负责实验后完成实验总结，这就对学生提出了较高的要求，要求学生不仅要具备较强的动手实践能力，同时也要有一定的总结分析能力，而且还要善于小组间的团结合作。

这种合作式的探究实验过程，不仅锻炼了学生的实践动手能力，还培养了学生一种良好的团队合作意识，促使学生综合能力得到显著的提升。比如，在教学“种子结构”时，就可以采取小组合作式实验的方法，通过组间观察结果的对比，来提高学生的参与积极性，同时也有效地保证了学习效果。

综上所述，在初中生物教学过程中，实验教学法的实施发挥出了重要的作用，它不仅能有效地调动学生的学习积极性，而且也对学生的实践动手能力进行了很好的培养，取得了一种良好的教学效果。随着后期教育事业的不断发展，相信实验教学法也必定会得到更为广泛的应用，并且发挥出更大的价值。

参考文献：

[1]闫肃.实验教学法在初中生物教学中的实践与运用[J]. 亚太教育，2016（19）：35.

[2]张明伟.浅谈实验教学法在初中生物教学中的应用[J]. 学周刊，2016（11）：71-72.

编辑 张珍珍