大学生法治与道德教育的有机结合

肖钢

摘要：伴随着社会的迅速发展以及教学改革进程的持续推进，法治和道德教育的重要性正在不断突显出来。法治教育和道德教育对于大学生未来的发展而言是极为有益的。法治教育的开展能够使大学生掌握必备的法律知识，同时他们的法治观念也将得到强化。道德教育则能够让学生知晓和领会那些道德伦理知识，思想道德观念也可得到进一步强化。故非常有必要将法治教育以及道德教育结合起来，以此来促使教学效果达到最佳。文章将详尽阐述法治教育与道德教育间的关联，并探析两者融合的有效策略。

关键词：法治教育 道德教育 结合 策略

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0108-01

在大学生教育教学工作中，道德教育和法治教育是必不可少的，然而在实际教学过程中，很多高校往往只注重道德教育工作的开展，法治教育工作明显做得不是很好，这不利于学生的发展，教学质量也可能因此而无法提升。故学校在实际教学中务必转变这种观念，并施行一系列举措来确保法治教育与道德教育能够衔接起来，进而达到更好的教学效果。

一、法治教育与道德教育的关联

（1）法制教育以道德教育为基础

道德既是法律教育的基础，又是法律教育的升华。[1]而法律则能够很好地维护道德的底线，同时也是对大学生最基本的要求。法治教育务必注重强化大学生的道德自律行为，因为只有当法律深入到学生的日常行为中时，大学生才会具有更加强烈的守法意识。如果大学生们的道德基础比较高，那么法治教育的开展也会变得愈加顺利。

（2）法制教育与道德教育相互影响

在大学教学过程中，法治教育与道德教育是紧密相关的，两者有着诸多相似之处，比如价值取向等，且两者之间相互渗透，使得它们的关联愈加密切。再者，道德和法律均秉持着公平正义的理念。在人类发展过程中，通过查看相关资料不难发现部分法律已经转变成为道德层面的内容，这使得部分道德理论具备一定的法律效应。再者，道德在历经长期的发展过后，某些道德观念也被并入到法律层面中来。

（3）二者均属于最基础的社会规范

道德与法律是整个社会最为基本的规范。[2]道德和法律的特征和功用是有所不同的，且它们均能够在很大程度上规范人们的行为，有助于促使社会更加稳定，人们的行为自觉性也将能够得到进一步强化。故大学教学工作者非常有必要将这两方面有效整合起来，并采取各种措施来促使大学生的法律意识以及道德水平不断提升，进而培养更多全面型的人才。

二、大学生道德教育与法制教育结合的有效策略

（1）不断转变思想观念

大学期间对于学生发展而言是极为重要的，同时这个时期也有助于大学生道德观念和法律意识的培养。针对这种情况，高校非常有必要推进道德和法律教育工作，这不仅有利于学生的学习，而且对他们未来的发展有着极大的帮助。故高校管理层必须改变以往的思想观念，并对这两种教育有着更加清晰的了解。在开展学科课程的时候，也可以将道德和法律工作容纳到其中，并做好课程、教学安排，施行各种有效教学辅助措施，促进大学生道德教育和法治教育能够整合起来。

（2）促使任课老师综合素养不断提升

要想将道德教育与法治教育整合起来，那么任课教师的重要性不言而喻，其在该过程中往往起到良好的效用。高校在招收教学人员的时候，最好选用那些教学能力比较强且具有创新意识的教师，并投入一定的资源来推进师资队伍的建设，以此来确保教学工作的开展更具成效。再者，学校也要结合实际教学情况来展开相应的培训活动，促使任课教师的水平能够持续提升，这样才能够更好地将道德教育与法治教育结合起来。同时教师还应该通过不断学习来掌握更多新的知识，改变以往的思维方式，并理清道德教育和法治教育间的关联。

（3）落实奖惩评价机制

道德教育和法制教育的開展，能够有效避免不道德行为的出现，规范大学生的日常行为，同时违法犯罪活动也将减少许多。在整个高校内部营造良好的遵纪守法的氛围，为教学工作的开展营造良好的氛围。[3]此外，高校在教学过程中还可以制定出相应的奖惩激励机制，对学生的行为表现作出中肯的评估，并在课程考核中注重学生日常表现情况，长期过后，学生的行为明显会变得愈加规范化，学生的道德修养和法律意识也会有所提升。

三、结语

道德教育与法制教育两者的效用不尽相同，它们均是大学思想政治教育工作中不容轻忽的内容。在实际教学过程中，教师非常有必要采取一系列措施来推进两者间的融合，让教学变得更具成效，同时帮助学生实现全面发展。

参考文献：

[1]王小伟.高职院校与监狱共建法治教育基地的探索——践行十八届四中全会精神，提高实践教学育人实效[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（2）：99-103.

[2]张元.大学生道德教育与法制教育有机结合研究[J].市场周刊（理论研究），2012（12）：54-56.

[3]杨晓晨，李卫华.社会主义核心价值观视域下的大学生法治教育研究[J].普洱学院学报，2016（2）：84-86.

责任编辑：于蕾