教育需用情

张家口市教育局 潘晓林

教育需用情

张家口市教育局 潘晓林

前段时间受邀担任张家口市班主任基本功大赛的评委，连续三天，被派到了情景答辩会场。题目很日常，几乎涉及到了班主任工作中所遇到的方方面面的问题——学生厌学、早恋、追星、染上网瘾，后进生转化，单亲家庭的困境，家校合作难等等。学生成千上万，出现的问题各式各样，这很正常。可让我困惑的是，参赛老师解决问题的方法与指向却出奇地一致。我在现场和其他评委笑称其为“班主任工作三部曲”：一找学生谈话，二找家长聊聊，三组织全班开班会……指向也很明确，最终的目标一定要达到学生的学习成绩有所进步和提高。赛后，我想了很多：表面上看，似乎是参赛教师在努力解决一道道现实工作中遇到的难题，其背后呢？反映的却是我们日常工作中班主任老师解决问题的方法与策略，更暗含着班主任工作的核心指导思想。学生的问题本应该是一把钥匙开一把锁，可现在却成了一把钥匙开所有的“锁”：谈话、找家长、开班会成了惯用的万能的方法，成绩提升成了班主任工作的首位目标……显然，我们的班主任工作陷入了迷局。

可以说，在学校教育中，班主任工作是重中之重。因为班级是进行教育和教学工作的基本单位，是教师和学生开展活动、进行信息交流最基本的组织形式。班主任身在其中，便成为了学生思想政治、道德品质教育的首席导师。在学生一生的受教育过程中，他最难以忘却的是他的班主任老师。所以，做班主任工作，我们需要思考的第一个问题应该是：带一个班，班主任要把学生的什么放在第一位？

答辩时有一个案例让我深思。当时的情景是这样的：

学校要求学生不准吃零食。但是一天早晨，一个很负责任的班干部正在吃早点，被班主任当场捉住了。因为要监督值日情况，这位学生没有时间吃早点。请问作为班主任你会怎么做？那位参赛老师当时的答案是：作为班干部，首先一定要起到带头作用。因此，我会把他叫到办公室谈话，先批评他违反了学校的纪律，对他进行教育。然后，我们以遵守纪律为主题开一个班会，教育全班同学以此为戒……我问那位老师：“在学生的早饭和遵守纪律之间，你选哪一个？”他毫不犹豫地选择了遵守纪律……赛后，我特意留住了那位老师，又再次问他：这是一个平时很遵守纪律又很负责的班干部，他是因为值日要监督班级纪律而没有时间吃早点，这种情况下，你还坚持你的选择吗？那位老师犹豫了很久但还是坚持了自己的观点。

我不由想到了最近读过的于永正老师的一篇文章，他说：“在我四十多年的教育生涯中，把犯了错误的学生‘请’到办公室里去，是常有的事。‘请到办公室’，是表示该生所犯错误已十分严重。当众这么‘宣布’，也想警示其他学生。这种做法，哪里有尊重可言！哪里有平等可言！哪里有民主可言！假如我回过头来再从事教育，他们犯了错误，我可能还会请他们到办公室里谈谈，但是我会为他搬一把椅子，放在我的身边，请他坐下，我甚至还会为他倒一杯水。如果让我再教一届学生，我会让学生从我这里体会到尊重、平等、民主……”

我想，在跑操纪律和早饭之间，我们应该选择后者。准时到校是学校的纪律，吃好早饭是健康。我们应该让这个平时认真负责的孩子在这个寒冷的冬天里感受到班主任老师的温暖，这是我们能够做到的！

在学生成长的过程中，在班主任工作的核心思想里，学生的身心健康与安全永远应该是排在第一位的。教育无痕，用情至深，每一次教育现象都是特别的，每一位学生也都是特别的，做班主任，一定要学会把特别的爱，给每一个特别的你！