网络资源在高中英语阅读教学中的运用

郑晶晶

（福州第七中学）

摘 要：随着经济的发展、社会的进步，网络逐渐进入人们的生产生活中，在一定程度上在实际教学中网络资源也得到了较好的利用。在新的教育形势下，网络资源在英语教学中得到了较好的利用，使英语教学本身发生了较大的变化。对于网络来说不仅给学生创造了良好的教学环境，还为学生的学习注入了新的活力。在实际的英语阅读教学中，老师积极地利用网络资源可以加强学生对知识的巩固，还能使学生积极主动地进行学习。

关键词：网络资源；高中英语；阅读教学

在当前的教育形势下，高中生已经具备应用网络的能力。但是在教学课堂中一些老师依然采用传统的教学方法，还是遵循着传统的老路，在真正意义上并没有发挥学生的主体作用。老师自身在教学中对于网络资源的认知能力较低，这样的状况在某种意义上对老师自身的教学质量产生一定的影响。作为教育者只有加强自身对网络资源的认知，才能加强对学生的教学。本文将重点讲述网络资源在高中英语教学中的具体运用。

一、网络资源在高中英语教学中应用的重要意义

在新的教育形势下，作为教育者在实际教学中应该积极地利用网络资源进行教学，这样不仅能够激发学生对英语阅读的学习兴趣，还能使学生积极地参与到课堂中来，配合老师的教学。这样的方式整体上打破了传统教学课堂中枯燥无味的状态。在传统英语教学中，更加注重学生在词汇以及语法上的运用及学习，在某种意义上忽略了阅读教学的重要性，进而导致学生只能被动地接受相关的英语知识，缺乏对英语的理解，长此以往，就会造成学生对英语学习失去学习兴趣。

（一）拓宽了学生在英语阅读中的视野和相关的范围

在高中英语课堂教学中老师能够提供给学生的阅读材料是有限的，在某种意义上说这对学生的英语阅读造成了一定的局限。在当前教育形势下，作为教育者针对学生进行教学的过程中可以积极地利用网络资源进行教学，这样的方式不仅能够丰富自身的教学内容，还能将网络资源运用在英语阅读教学中。与此同时，老师还可以创设一定的情境，这样的教学模式在整体上打破了传统教学中以老师为主体的模式，进而提高學生的积极性，还能培养学生的阅读能力，拓展学生的阅读空间。

（二）提高了英语阅读的教学质量

在高中英语教学中网络资源的利用，不仅符合课程标准对英语教学的要求。与初中生相比，高中生具有较强的创造性和一定的学习主动性。对于网络资源来说在整体上改变了高中生的学习方式与内容，学生可以在老师的指导下进行网上学习，除此之外，还可以阅读有关的文章，这样的方式对于学生的阅读能力有较大的提高，进而促进自身学习效率的提高也能提高，老师自身的教学质量。

二、在网络资源环境下英语阅读教学面临的挑战

（一）对教育者提出了较高的要求

在网络环境下，英语老师应该具备一定的知识内涵以及相关的知识构架。这样才能更好地加强学生的教学，作为教育者在实际教学中应对网络知识有充分的了解，能够熟练地掌握相关的网络应用技术，除此之外，对于英语教学还应对英语国家的文化知识以及相关的生活方式和价值观念等有充分的了解。作为老师除了了解这些外在因素外，还应对学生的学习心理以及学习状况有充分的了解，这样才能让学生在课堂中保持活跃的状态，从真正意义上做到以学生为主体，促进学生的发展。在具体的教学中，老师应该尊重学生间的主体差异，对学生的兴趣爱好以及学习情况进行了解，在现代英语教学中老师是教学中的组织者以及引导者，并不是传统意义上的传道解惑者，要在真正意义上做到教师身份的转变，这样才能更好地加强对学生的教学。

（二）对学生在自主学习中的挑战

在网络环境的英语阅读教学中，大多数学生缺乏有效的英语网络学习手段，在具体的学习过程中也缺少一定的计划。大多数学生由于长期接受传统教学的模式，所以在自身的思想意识中已经习惯了老师在课堂中占据主导的地位。在学习中对老师的依赖性较大，觉得自身不能离开老师的有效指导，一旦离开老师的指导就觉得没有了主心骨，在实际课堂中感觉无所适从，处于一种游离的状态。在具体的学习中如果老师不布置任务自身就不知应该学习些什么，学习效率较低，自身的学习意识也较差，最终导致老师的教学质量偏低。

三、网络资源在高中英语课堂教学中的具体应用

（一）建立健全以网络资源为主的英语阅读教学模式

在当前的英语教学中，多媒体网络教学是一种新型的教学模式，在这样的教学模式下，老师在实际教学中以学生为教学的主体，老师在整个教学活动中发挥指导的作用。作为教师在当前教学形势下应该顺应时代的潮流，积极创新高中英语的教学手段并且以网络为基础的教学模式，这样才能更好地加强对学生的教学。老师可以积极地利用多媒体的优势，在网络的支持下，积极地利用网络创设教学情境，这样能够调动学生的学习热情，还能提高学生的学习效率，对于学生英语能力的培养也有重要的作用。

（二）老师应该对学生的学习进行课后的阅读分层练习

高中英语老师在实际教学过程中应向学生推荐一些网站，这样能够帮助学生在课后加强自身的练习。在网络资源的选择中作为教育者应该进行分层教学，首先老师应该针对学生的学习情况进行充分的了解，进而选择一些适合学生学习练习的资源。这样才能更好地帮助学生巩固自身的学习，在一定程度上还能帮助学生灵活运用自身所学知识。在加强学生学习的过程中老师应该注重在选择资源上的词汇量，在整体上应该遵循“由浅入深”的原则，这样才能帮助学生在真正意义上掌握相关的知识。其次，老师还可以推荐一些写作练习的网站，在具体写作过程中应该以学生的英语写作句式以及相关的语法为主，这样才能培养学生的写作能力。网络资源具有复杂性，所以老师在指导学生进行分层练习的过程中应保证网站中的资源有利于加强学生的学习。除此之外，网络资源的类型也具有一定的多样性，这样不仅能够增强学生的学习热情，还能激发学生的求知欲望。在高中英语学习中Unit 1 Friendship是高中英语教学中的内容，在学习过程中老师可以向学生推荐一些网站，这样学生就可以在课后针对这部分教学内容进行练习，这样的方式不仅有利于增强学生的知识储备，还能促进学生自身的发展。

（三）加强学生英语阅读的习惯

随着科学技术的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，网络对人们的生产生活产生了重要的影响。在教学中也得到了广泛的应用，在新的教育形势下，作为教育者在日常教学中应该培养学生的课堂网络阅读以及课外网络阅读的习惯，这样才能在真正意义上增强学生的综合能力，丰富学生的知识储备。与此同时，老师还可以组织相关的影院阅读比赛以及一些开放式的表演，引导学生在特定的环境下进行网络资源的竞争，这样的方式能够培养学生阅读网络资源的习惯，还能加强学生的英语能力。

总之，老师在实际英语阅读教学中，要积极地运用网络资源进行教学，在一定程度上掌握信息技术的操作方法。这样才能为学生提供多样化的阅读材料。这样不仅能够提高学生的英语阅读水平，还能实现网络资源的优化，进而增强学生的综合能力，促进学生的发展。

参考文献：

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[3]王宇，王锐.论网络资源在大学英语阅读教学中的作用[J].继续教育研究，2006（2）：123-125.

编辑 李建军