新课程理念下高中地理有效教学策略研究

许海荣

（甘肃省民勤县第一中学）

摘 要：随着社会的进步，教育事业越来越受到人们的重视，近年来，高中课程改革，要求学校对传统地理教学模式进行创新，充分发挥课堂的优势，使现代高中地理教学满足社会的发展需求。地理作为高中必修课程之一，在学生的整体教育中占有很重要的位置，因此在新课改形势下，教师要从各个方面入手，创新地理学课堂教育，引导学生主动学习地理课程，激发学生的兴趣，这样才能大力推动地理教育的发展。就新课改下高中地理教学模式该如何创新，浅谈高中地理课程未来的发展前景，以便更好地推动我国教育事业的发展。

关键词：新课改；高中；地理教学模式；创新尝试

高中是学生人生中重要的转折点，高中是初中的升华，是大学的铺垫，因此高中知识的学习，对于学生的未来发展非常重要。新课改要求学生在课堂上可以自主学习，通过对自然和人文知识的了解，培养学生对地理学科的兴趣，这样可以充分了解地理环境和人文活动的关系。老师要结合新课改要求，引导学生认识到自然和人文之间的联系，创新教学内容，改革课堂授课模式，在新颖的模式下，把高中地理课程的学习推向最高峰。

一、新课改下高中地理教学模式改革对学生的作用

1.想要学生有好的成绩，首先要保证学生的学习兴趣，这样他们才能够自愿学习。反之如果学生对学习没兴趣，强迫其记住重点内容，也是非常不利于学生发展的，有了良好的学习环境和学习情绪，学生在课堂上就不会觉得压抑，甚至厌学，这样就不会适得其反，导致最终的学习效果不好，因此想要发展新课改，让学生学好地理课就要提高学生的学习兴趣。

2.要培养学生自主学习的能力，自主学习可以充分发挥学生的想象力和创新能力，使学生的特长在地理学科中充分地发挥出来。高中学生，正处于叛逆期，因此想要学生学会地理学科的知识，就要让其有学习的主动性，在学习的过程中展现自我，这个阶段的孩子有很强的表现力，如果让学生把自己的优势发挥在该学科上，就会使学生有较强的积极性自主学习，这样最终的效果也就可想而知。

3.要培养学生对地理学科知识的研究心理。青春期的学生都存在一定的好奇心理，因此老师在这一时期就要起到主导作用。引导孩子发现地理课程中值得探索的地方，并且把课堂知识与生活实际相结合，让学生在探索中发现课堂和学习的乐趣，这样学习成绩也就会随之提高了。

二、新课改下高中地理教学模式该如何改革

1.在教育学不断发展的当今社会，传统的课堂模式已经不能适应新课改下的高中教育模式，因此校园也要顺应时代潮流，改变教学方式，引导学生学会学习，懂得学习，了解学习的乐趣，这样才能事半功倍。

2.学生的学习兴趣会严重影响课堂效果，因此想要培养学生良好的学习兴趣，首先老师要学会引导学生，在课堂上老师可以提出几个有趣的小问题，让学生在课后自己讨论，然后总结出问题涉及的知识点，在下一堂课开始的时候，随机寻找几个学生讲解问题涉及的知识点，这样能够引导学生对课堂产生兴趣，而且另一个好处就是使学生可以了解到老师的辛苦，使学生在产生对地理课程兴趣的同时懂得遵守课堂纪律，保证课堂效果达到最好。

3.学生自主学习能力的产生主要是建立在对课堂感兴趣的基础上，因此，首先老师要引导学生懂得地理学科的乐趣，让学生了解到其实地理学科的知识就存在于我们的生活中，这样学生可以在学习的过程中，结合生活常识，在生活中学习，只要学生慢慢养成习惯，自主学习的方式也就渗透到生活中。这样的学习才能够发挥最大的作用。

4.任何学科的研究，都对课程学习有很大的帮助，因为研究的时候可以发现地理课程中的乐趣，在探索中发现学科中的知识，慢慢去学习，这样更容易让学生去理解所学的知识，这样慢慢地渗透，更容易提高学生学习的积极性，保证学生所学的知识都有效果，这样才能达到学以致用，保证新课标学习和创新同步。

5.在地理课程的学习中，学生对地理的兴趣和自主学习能力以及探索能力，三者是相互结合的，不可分割的。只有对这一学科感兴趣，才能主动学习，只有懂得了如何主动学习，才能够深入地探索。因此在本学科学习期间，老师首先要引导学生对地理学科感兴趣，这样才能够让学生积极学习。

6.在新课改形势下，高中教师面临着不小的挑战，学生的成绩是否优秀，课堂效率、老师引导、学生自学都是重要的主导因素，因此学校要积极培养老师的创新能力，使老师在课堂上营造出有乐趣的氛围，吸引学生自愿选择学习地理学科，这样最终的效果就非常好。并且能够让学生在学习地理课程的同时学会学习方式，而且对于其他学科的学习也有很大的促进作用。

综上所述，地理学习与我们的生活息息相关，因此只要学生用心学习，老师认真引导，教学过程中给学生足够的空间，充分培养学生的自学能力和口语表达能力，使所学知识最大程度地让学生接受，这才是课堂最终所要达到的目的。新课改下的地理课程教育模式，既是课堂的需要，也是时代的需要，时代在发展，社会在进步，想要发展就一定要不断创新，因此在新形势下，只有不断探索，不断进步，才能使高中地理课程变得更有意义。

参考文献：

宫恩荣.关于新课改形势下高中物理教学模式的探讨[J].学周刊，2012（31）：174-175.

編辑 谢尾合