点亮山里娃的梦想

文/图 张璐

点亮山里娃的梦想

文/图 张璐

孩子们的一张张笑脸和他们求知的渴望，让我感受到了肩上的责任。成为一名好老师，是我的信念，也是我终身奋斗的目标。——杨婧

使人成熟的，并不是岁月，而是经历。谈及近两年的支教生活，24岁的杨婧没有一丝的后悔：“我不想让自己的青春在安逸和轻松中度过。坚持来这里支教，是想为基层教育尽一点自己的微薄之力。”

正是当初心中幻想着“背个行李包，去到山区，坚守一方讲台”，杨婧在大四面临工作和继续深造的选择时，毅然参加了“三支一扶”选拔考试，成为了泸州市纳溪区白节镇初级中学的一名支教老师，把青春的足迹留在了山区这片热土，点亮了山区孩子的梦想。

圆自己一个心愿

2015年6月，杨婧即将从西华师范大学生物科学专业毕业。和多数同学一样，考研、找工作成为她的规划重心。但没想到一次偶然的“邂逅”，却改变了她的想法。

那一天，在去学校食堂吃饭的路上，杨婧看到了一块“三支一扶”的宣传展板。展板上支教教师在乡村学校上课的图片让她停住了脚步。杨婧出生于泸州古蔺县农村，小时候吃过不少苦，她对山里娃读书难有切身的体会。看到照片上那些孩子对学习渴望的眼神，看着照片上那些简陋的乡村学校，当时她的内心便冒出了一个想法：“我也要去支教！”

其实，“成为一名好老师”一直是埋在杨婧心底的愿望，这个愿望源自于她的初中班主任。“她将自己全身心投入到我们的学习和生活中，就像家人一样。我在那时就被她深深影响，也想成为那样的老师。”

不过，当杨婧向大学同学和老师坦露出支教的想法时，并没有得到太多的支持。因为她的学习成绩十分出色，不仅多次获得特等奖、一等奖奖学金，而且还是学校2015届优秀毕业生。相比支教，她也许有一个更加广阔的前景。但在杨婧看来，支教是一件光荣的事情。她不知道自己的未来会是怎样，也没想太远。“坚持去支教，主要是不想给自己留下遗憾，我要到最需要自己的地方去。”

经过参加选拔考试和岗前培训，当年8月，杨婧成为了白节镇初级中学的一名支教生物老师。学校四面环山，比杨婧预想的要偏远得多，但校容校貌却让她惊喜不已——教学楼干净明亮，水泥路面干净整洁，塑胶跑道上学生们在嬉戏玩耍，教室里还设有多媒体，丝毫不比城里学校逊色。“这么好的硬件设施，没理由教不好！”杨婧信心满满。

成为孩子的“知心姐姐”

9月1日，开学了。第一次走进教室，杨婧难免有些紧张忐忑。但当她做完自我介绍后，全班同学都发出“哇”的叫声，班上的气氛活跃了起来，杨婧也随之放松下来。由于与学生年纪相差不大，经过短暂的相处，杨婧很快和他们打成一片。学生们都觉得这个秀气漂亮、经常笑盈盈的老师很有亲和力，私下都叫她“杨姐姐”。

杨婧担任初一年级3个班、初二年级3个班共6个班的生物教学工作。尽管任务繁重，但她毫无怨言，始终以尽职尽责和百分百的热情投入到工作中。在和学生的接触中，杨婧发现其中不少孩子都是留守儿童，他们往往因家庭教育的缺失而天性顽皮。

进校不久，杨婧就注意到班上有个典型的“坏男生”——在网吧通宵打游戏、课堂上睡觉、故意举手却根本答不上问题。“每个孩子都有自己的特点，需要更多的耐心和关爱。我看了他之前的成绩单，成绩还不错，他这么做一定有原因。”经了解，杨婧得知这个男生因家里遭受变故，父母不在身边，长期跟着奶奶生活，“不断捣乱或许是希望得到别人的关注”。一次考试后，杨婧特意当着全班同学的面夸奖了这个男生，但同时又指出了几点简单的错误，并提高音量问他下次能不能考得更好。这个男生当时红着脸，很大声地回答：“能!”此后，他上课不再捣乱，成绩也一直稳步提高，杨婧觉得自己成就感满满的。

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。”教育家夏丏尊先生的这句话，让杨婧深以为然。正是秉承这一教育理念，杨婧与学生的相处亦师亦友，成了孩子们的知心姐姐。在每学期的问卷调查中，大多数学生都会在“最喜欢和信任的教师”一栏写上她的名字。

课余时间杨婧（中）与学生交流谈心（图片由杨婧本人提供）

“有一套”的小老师

“欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。”刚开始工作时，因为没有经验，杨婧在教学方面难免出现各种问题，但她没有泄气，而是不断向有经验的教师请教，同时大胆创新。

上课时，她不会照本宣科，而是用学生乐于接受的各种教学方式营造轻松、活泼的学习氛围。比如带学生到户外实践，观察植物；带领学生动手制作植物模具，通过结构组装，加深学习印象……通过摸索，她慢慢发展出自己的一套寓教于乐的教学方法，很受学生欢迎。

看着学生们在课堂上快乐学习的样子，她感到前所未有的满足：“每每在课堂上看到学生们对新事物、新知识的渴望，我就恨自己不能一下子把所有会的都教给他们。”

杨婧的付出不仅换来了学生们的高度认可，就连学校的老教师们也都认为这个小老师挺有一套。他们无不对杨婧能根据每个学生的特点来指导教学而称赞有加。事实上，杨婧所教的班级在每次生物考试中成绩都名列前茅，她自己也在纳溪区“一师一优课、一课一名师”评比活动中获得生物学科一等奖。

2016年11月，杨婧参加了省人社厅组织的“三支一扶”省级示范培训班，并代表全省优秀支教老师作了专题经验交流。这对她来说，是一种认可，也是一种激励。而更让她欣慰的是，“原来身边还有这么多志同道合的小伙伴，不再感觉自己是孤单的了”。

杨婧正在为学生授课

苦中有乐，不变初心

由于学校离城较远，杨婧一般1个月才到市内去逛逛街，买点生活必需品。远离城市，远离父母、朋友，对一个90后女孩来说，难免有些孤寂和难熬。但乐观的杨婧却笑说，这是给她省钱了。平日闲暇时，她喜欢和同事或住校学生一起到学校旁边的竹林散步。“这里远离尘嚣，多了一分宁静祥和；这里没有车水马龙，却有着最质朴的乡土民情，挺好的。”

尽管日子简单，但支教生活给杨婧的惊喜和感动却并不少。她经常会收到学生们亲手制作的各种小礼物。有孩子给了她一个玻璃瓶，里面装满了亲手编织的五角星；还有孩子把好不容易找到的四叶草做成书签后送给她；更有不少孩子送她贺卡，有的表达了对她的感谢“老师，您带我发现了生物的神奇”，有的希望她留下来“老师，还能继续教我们吗，能不能不要走”，还有的谈到了未来“老师，等我将来考上大学一定要去你的城市看望您”……面对这样一群可爱善良的孩子，杨婧被深深打动了，心中无比温暖。

不忘初心，方得始终。这一路走来，让杨婧坚持下来的，都是“成为一名好老师”所带来的责任感。今年9月，杨婧2年的服务期限即将期满，但她毅然选择了在这里续期支教。“刚来的时候，我接手了初一学生的教学工作。我想陪他们走完整个初中时代，见证他们毕业的那一刻。”朴实的话语，字字含情。