现代教育技术在中学英语教学中的应用与思考

摘 要：通过理论研究方法查阅相关资料，阐述现代教育技术的发展历程和信息时代的中学英语教学现状，探讨现代教育技术对英语教学的重要性，分析运用现代教育技术的有效对策，以期对信息时代的英语教学有一定的借鉴意义。

关键词：现代教育技术 英语教学 初中英语教学现状

教育部（2011）颁布的《英语课程标准》指出“教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理使用现有的教学资源和现代教育技术”[1]，因此，在中学英语教学中合理使用现代教育技术，培养教师和学生的信息素养是当今素质教育时代紧迫及重要的任务。

一、现代教育技术的发展趋势

从20世纪前的印刷机、放大镜等技术到20世纪上半叶的无线电、电视、教学电影、视听教学、个性化教学等对教育有重大影响的技术再到20世纪下半叶的计算机技术、互联网技术。展望21世纪，教育技术创新的增长速度持续加速。云计算，一种通过网络获取非本地服务器上提供的资源的技术，其为分布式和远程学习等教育的其他领域提供了许多网络服务。另外一种正在改变和影响着人们日常学习生活的教育技术，即大规模开放在线课程，已经被越来越多的人访问和获取课程资源，而且将会越来越适用于更加复杂、高难度的学习任务。

二、信息时代中学英语教学现状

现代教育技术已经被越来越多的应用于英语课堂教学之中，然而，在当前看来，有很大一部分英语教师并没有有效利用现代教育技术来辅助教学。第一，英语教学中过度强调教师的主体作用，忽视学生自我的学习兴趣和语言能力的培养。第二，部分教师盲目使用信息技术，没有理解信息技术在英语教学中的角色。有的教师甚至把课堂上应该讲授的内容都变成了课件演示，师生交流变成了人机对话。第三，学生未能正确接受并处理现代教育技术中的信息，一些不良的网络信息和网络游戏正在冲击着这些正在成长的青少年。

三、现代教育技术在中学英语教学中的重要性

1.增加教学直观性，调动学生学习热情

多媒体教学方法把文字以及实物的图像、文字解说、声音以及动画有机地结合起来，形成一个立体、多元和生动的全新英语教学模式[2]，为学生提供了一个多方位的真实的英语学习语境，让学生身临其境地感受到真实的、自然的英语。高涨的学习热情是学生学习的强大动力。通过教育技术呈现的教学过程中的优美的图片、动听的声音、唯美的画面和鲜艳的色彩有助于缓解学生在学习过程中的疲惫感，给予其身心愉悦的感受，在快乐中更好的学习，更加高效率地接受新知识。

2.有利于因人施教，构建以学生为主体

学生是认知的主体，是知识意义的主动构建者，不是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象[3]。在现代教育技术的指导下，教师应该转变以往“满堂灌”的应试指导思想，鼓励学生自主地完成各种学习活动。在拥有足够量的计算机教学设备及教学辅助材料的基础上，能够照顾到不同个体之间的水平差异，有利于实现因人施教。这种网络“自主学习”模式在一定程度上也可以激发学生学习英语的主观能动性和兴趣，满足学生的个性化需求。

3.实现师生教学互动，有利于教学相长

现代教育技术为英语教学创造了一种丰富活泼的教学环境，利用现代教育技术配合多媒体教学，教师可以指导学生在网上学习，同时教师在网上答疑解惑，实现相互交流，做到教学相长。例如，在学到“The earthquake”这一课时，教师可以先给学生播放一段地震视频，然后开展与教学内容相关的情景活动，这样就可以大大提高学生学习英语的积极性，形成更为融洽的师生关系。

四、合理運用现代教育技术的对策

1.教师方面

面对信息化时代的英语教学，教师应该明确自己的角色，正确运用现代教育技术。多媒体只是为教学服务，不可能代替教师，更不能用计算机显示屏代替黑板。同时，在教育技术背景下，应该对教师加强培训，提高技术操作能力，教师也应该积极主动学习相关的教育技术知识。多媒体外语教学的迅速发展与普及，不仅要求外语教师要懂得计算机的使用，而且要求教师能针对学生的学习特点及学习的不同目标，设计和制作教学课件[4]。

2.学生方面

现代教育技术在中学英语教学中的广泛应用，对学生也提出了一定的要求。很多学生由于长期以来受到填鸭式教学的影响，习惯于机械记忆的教学模式，在英语学习中表现出缺乏自我监控、自我管理的学习能力。学生在学习英语的过程中应改变学习模式，变被动的、“灌输性”的过程为积极主动的探索、合作式学习，对网络上的信息具有筛选的能力，抵制不良诱惑，争取发挥网络的积极作用，提高英语学习能力。

3.教学资源方面

在现代教育技术的背景下，一个好的课件或教学软件对中学英语课堂教学有很大的辅助作用。学校如果能够定期组织教师小组集体备课，那不仅能够实现教学资源共享，还能够减轻教师的备课压力。此外，每学年教师集体准备的教学课件可以保存下来，建立一个英语课件资源库，为下一学年的教师所参考，在修改的基础上来满足学生的需求。通过这种教学资源的建立，老师可以有更多的时间进行教学研究和教学反思。

结语

随着素质教育的推行，英语课堂教学中运用的信息技术在培养学生的自主学习意识以及创新能力等方面都发挥着不可替代的作用。作为中学英语教师应当在今后的英语教学中坚持“以教师为主导”、“以学生为主体”，全面了解学生学习英语的状态及个体特点，调整自己的认知结构，以适应现代信息化英语教学时代的来临，努力把英语教学同教育技术有机整合。此外，在今后的信息化英语教学研究中，教师可以探讨更多教育技术在听说读写各方面的具体应用，使得英语教学取得新的高度。

参考文献

[1]教育部.英语课程标准[Z].北京，2011.

[2]修月祯.网络多媒体环境下的英语教学改革之研究[M].北京：清华大学出版社， 2006：2.

[3]杜水鸾.现代教育技术在英语教学中的应用[N].黔东南日报，2010-5-13（8）.

[4]龚汉.中学英语教学与现代教育技术有效整合的研究与实践[D]. 武汉：华中师范大学， 2014：11.

作者简介

王欣欣（1992—），女，汉，山东滨州，淮北师范大学 外国语学院研究生