工程管理专业模拟仿真教学问题与对策

程燕梅

摘 要：随着现代教育的建设发展，工程管理专业生产实践作为重要的教育环节，对于教育质量的提升以及学生综合素养的提高都具有十分现实的意义。本文在阐述关于工程管理专业模拟仿真教学发展的相关问题基础上，进一步分析了解决工程管理专业模拟仿真教学问题的对策方案，对于相关工作人员的研究具有一定的现实意义。

关键词：工程管理 模拟仿真 教学问题 对策分析

一、关于工程管理专业概念阐述

工程管理专业作为管理类中的综合专业，涉及知识面较广，主要包括工程技术、经济管理以及法律法规的专业知识的支撑。工程管理专业主要是培养实践性综合专业人才。传统的工程管理专业由于独立性较强，培养体系难以满足社会对于人才发展的实际需求，导致学生在就业方面面临巨大的压力。通过模拟仿真实践教学，进一步培养学生的实践动手能力，对于提升工程管理专业的教学质量以及增强办学规模都具有十分深远的影响。[1]

二、关于工程管理专业模拟仿真实践教学的重要性

工程管理专业不同于土木工程专业，对于学生的素质要求非常高，对于学生的动手实践能力要求十分的严格。在学生的动手实践能力方面要求更加深入细致。工程管理专业培养的是复合型的应用人才，学生对于工程建设管理必须要有十分广泛的认识和理解。因此，对于工程管理专业模拟仿真实践的教学提出了更高的挑战。通过模拟仿真教学可以为学生提供更加方便快捷安全的实验环境，为学生积累实践经验。模拟仿真教学虽然具有一定的优势但是也存在着一定的发展问题需要改进和解决。[2]

三、关于工程管理专业在模拟仿真教学中存在的发展问题

1.工程管理专业中对于模拟仿真教学平台建设上仍需不断完善

当前工程管理专业模拟仿真教学平台建设的发展进一步促进了高效管理、优化资源配置实现资源共享的教学需求。通过模拟仿真教学平台的建设以及相关系统软件之间的配置，提升了实验效果。但是，目前部分高校的模拟仿真平台的建设在工程造价以及利用BIM技术设计管理等方面还需要不断拓宽发展空间，提升模拟仿真教学平台建设对于工程管理专业的指导作用。

2.工程管理专业模拟仿真教学内容需改进

在工程管理专业模拟仿真教学内容的发展教学中，必须不断优化实践教学内容，根据社会实践发展需求，及时调整教学目标以及培养目标。当前的模拟仿真教学内容较为单一，主要局限于多媒体动画模拟以及录像播放以及案例解说等形式，教学形式较为单调，在教学内容上主要包括工程管理项目、工程造价以及BIM设计应用与合同管理，不能最大限度的调动学生的学习兴趣与实践积极性。模拟仿真的实践教学内容仍然存在很多问题需要不断改进。

3.BIM设计应用在工程管理专业模拟仿真教学方面需要不断改进

在工程管理专业模拟仿真教学中，利用BIM模式进行工程技术项目的信息管理可以进一步避免信息流失，提升信息交换效率。但是随着科学技术的发展和升级，利用BIM技术进行信息模型应用设计不断深化以及细化，项目的生命周期不断得到有效的组织以及追踪。因此，工程专业模拟仿真教学必须与时俱进，不断完善BIM中央信息数据库，建立智能化、数字化的模拟仿真教学平台适应科技创新大赛挑战与发展。

四、关于工程管理专业模拟仿真教学实践改革对策分析

1.进一步优化BIM设计在工程管理专业中的应用

工程管理专业院校必须进一步优化模拟仿真教学技术的投入发展，提升BIM技术层次的开拓以及应用。利用BIM技术不断增强在工程管理中可视化分析、温度分析以及能耗分析、设计验证和设计成果方面的发展应用。特别是在项目施工过程中通过利用BIM技术进行工程成本预算、项目进度控制以及质量管理和安全预警机制控制。在工程项目运营阶段，优化设施维护管理、设备应急以及运行评估工作，满足项目施工工艺的要求。[3]

2.优化工程管理专业模拟仿真教学的内容

进一步优化工程管理专业的模拟仿真教学内容，高校可以通过加强与企业之间的合作联系，通过指派工程师将工程管理专业模拟教学中存在的情境进行全方位的综合分析，并且运用到实践模拟仿真教学过程的各个阶段。进一步增强学生对于模拟仿真教学的认识，加深对于行业热点业务的认识。通过让学生广泛参与合作，提升学生的经济管理实践能力。同时以学生科研创新为基础，通过不定期的开展挑战杯、BIM大赛等活动的开展，调动学生的参与热情。

3.不断增强对于学生工程管理能力的综合素质培养

在工程管理专业模拟仿真教学中，不断增强学生的管理能力以及综合素养的培养。通过模拟仿真教学手段的不断改革，结合3D技术对于现场模拟进行综合评估以及监测。通过三维虚直观的深入教学，调动广大学生积极参与其中，分析研究规划设计施工中存在的问题，鼓励学生积极思考，提升学生的实践分析能力以及动手解决问题操作能力。进一步拓宽工程管理专业的知识深度和广度，满足学生的实际需求。[4]

4.进一步加大科技创新在模拟仿真教学中的应用

加大3D技术在模拟仿真技术中的发展应用，不断提升科技创新对于模拟仿真教学的支持。通过互联网技术的升级，进一步推动网络技术在模拟仿真教学中的应用，为决策者实行远程监控以及管理提供便利。同时，通过提升网络优化水平，进一步提升工程管理专业的建设水平。[5]

五、探析工程管理专业模拟仿真教学问题与对策的现实意义

工程管理专业作为一项复杂的教学内容，涉及到专业工程技术、经济管理以及相关的法律法规等等知识。作为一项动态的综合教学科目，在实践教学过程中必须不断把握发展动态，增强实践教学改革。特别是在模拟仿真教学实践中通过对学生的动态发展监测以及指导，有利于进一步提升学生在工程技术领域专业知识的广度以及深度，不断提升学生在实践过程中动手解决问题的实践能力及实践发展创新能力，对于加强工程管理專业具有十分现实的发展意义。

参考文献

[1]张静晓，李洪涛；工程管理专业模拟仿真教学问题与对策[J]；高等建筑教育研究；2014年10月15日版

[2]康香萍；工程管理专业实践教学中存在的问题与对策[J]；经济研究导报；2010年12月05日版

[3]朱伟华，胡配锋；经济管理类专业模拟实践教学问题与对策探讨 [J]；学理论；2013年10月30日版

[4]王志英，我国高校工程管理专业实践教学环节存在的问题与对策[J]；科技创新导报；2010年02月11日版

[5]李艳玲；工程管理专业课程案例教学中的问题与对策[J]；学园；2014年05月05日版