初中班主任教育能力及管理艺术的思考

张儒培

摘 要：初中生正处于人生的一个重要的过渡阶段，初中班主任作为一个班级的主导者和管理者，要做好自己的管理和教育工作。文章联系笔者自身的工作经验，对初中班主任开展管理教育工作的有效途径进行了分析研究。

关键词：初中班主任 管理 教育

一、初中班主任应该具备的基本素养

1.淡泊名利的崇高境界

虽然初中班主任的日常工作比较操劳，可是作为一名合格的班主任不能因一己私利去对学生发脾气，更不能影响和谐的人际关系。初中班主任要树立正确的利益观，要知道，利益观是世界观、人生观及价值观的综合性展现。要明确，班主任的工作并非是为了追名逐利，而是为了促使学校的管理水平、教学质量得到提高，其中，学校作为奖励和回报，可给予那些工作突出的班主任适当的荣誉或物质上的奖励，这是对班主任利益观的一种严峻考验。初中班主任要不断提升自己的思想意识水平，在利益面前，要时刻保持清醒的头脑，不可被眼前的利益所迷惑，从而追求淡泊名利、为社会做出更大贡献的一种崇高境界。[1]

2.先进的教育理念

在班主任综合素质当中，先进的教育理念是非常重要的一方面内容，是引导其他素质得到正确发展的重要因素。先进的教育理念是指，初中班主任要有一定的为教育事业奉献的崇高思想，在日常工作当中，正确认识《教师法》《教育法》等相关法律规章制度，开展深层次的学习和交流，将这些转化成自己努力工作的强大动力。要知道，拥有先进的教育理念关系着一名班主任对初中教育的认识与看法，是教师教育好每一位学生的基本标准，是做一名优秀班主任的重要前提因素。[2]

3.整体发展的思想观念

初中班主任要成功地进行班级管理与教育，首先要做到扬长避短，从而确保学生能够得到全方位的进步。一名优秀的班主任要具有整体发展的思想观念，要做到顾全大局，将建设一支优秀的学生团队作为最终的教育目标，搞好人际关系，从而促使教育水平得到全面性提高。

二、初中班主任要拥有较高的教育能力

1.要有较高的教学水平

初中班主任作为一名教师，教書育人是其基本职责。其中，教学是连接学生与教师间的桥梁，随着教师教学水平的不断提高，这个桥梁的作用便会得到最大限度上的发挥，学生与教师之间的密切度也会变得越来越好。以此，教师在学生心目中的威信便会进一步提高，更增强自己对学生的影响力，为此，提高自身教学素养是初中班主任的一项必修课。

2.要有较高的理论修养

教师要具备高尚的人格、广阔的知识，要知道，在教育工作中，知识将会是无形的巨大财富，这同样是对初中班主任的一项基本要求。可以设想，若一位班主任有着丰富的基础知识与专业知识，学生自然会对其有非常高的评价，从而建立起较高的威信，这不但要知道自己所教学科的发展历史，同时要做到与其他学科的密切联系，不断拓展自己的知识面，促使自身理论修养得到进一步提高。唯有如此，才能够对所讲内容进行灵活性的把握。

3.要遵循“因材施教”的教学方针

初中班主任的日常教学过程当中，需严格遵循因材施教的教学管理方针，最大限度上去挖掘每一位学生身上的优点与长处，实施针对性的辅导性教学，通过对学生心理及学习特征的了解，对学生开展分层次的教学指导。实施因材施教基本教学方针，班主任要深入对学生的总体情况进行全面性了解，多与任课老师进行沟通，全面了解每一位学生的实际情况，从而得出真实客观的研究结果。同时，根据广大学生的兴趣和爱好，制定与学生发展相吻合的教学策略。譬如：一些学生非常喜欢历史、地理知识，班主任就完全可以根据学生们自己的兴趣爱好，去帮助学生搜索更多的知识材料，激发孩子们学习的潜能，同时了主动帮助学生练习相关类的知识竞赛，让他们发挥自己的特长。平时的教学工作当中，班主任要去探索每一位学生身上的独特优势，同时让孩子们了解自身的不足之处，同时针对不足的地方及时改正，开展针对性的教学指导，这样才能够帮助每一位学生实现均衡发展。作为班主任，要对每一位学生的理解能力、对新知识的接受能力、动手能力进行综合性分析，根据学生的不同情况提出不同的成绩要求，这样才能够促使每一位学生切身感受到自己在获得成绩时的那一份成就，从而树立起充分的自信心，帮助学生以积极饱满的热情投入到学习当中。

三、初中班主任要具备高超的管理艺术

1.发挥好班干部作用

班干部对于班中同学的学习、生活及个人情况非常了解，特别是学生的思想变化及学习情况也是比较有把握的，为此，班主任要最大限度上发挥班干部的辅助性作用，实施班干部管理班级的班级管理方式，注重对班干部的正确选拔和角色任命，创建完善的班级委员会，从而实现学生的自治化管理。

2.班级管理制度化

无规矩不成方圆。纵使班级仅仅是学校中非常小的一个单位，可是，若要创建完善化的管理制度，确保各项教学工作的顺利开展。在这里需要指出的问题是，管理制度包含成文制度和非成文制度两大内容。其中，成文制度指的是一些常规性的管理制度；非成文制度是指班级风气、传统习惯和思想道德修养等约定成俗的管理制度。

3.掌握好的管理方法和管理艺术

班级管理过程当中，初中班主任一定要掌握科学的管理方法与管理艺术，创造和谐的学习环境，懂得去真正关心学生。对于不同情况的学生要通过不同的方式来教育指导，坚持因人而异的基本原则，开展有针对性的工作，在关心学习成绩好的学生的同时，关爱那些成绩比较落后的学生，从而全面做好教育管理工作。此外，做到奖惩分明。班级管理工作当中，要坚持“公开、公平、公正”的基本原则，对待学生一视同仁，奖惩分明。不断引导学生去关心他人，要知道，爱是时代教育永久不衰的教学主题。初中班主任要不断引导学生去关爱他人，去关心班集体的每一件事。久而久之，整个班集体便会形成一股强大的团结力量，促使班集体得到全面性的良好发展，班中的学生也因此互相感染，大家就会感恩老师、感恩学校和感恩社会。

结语

总之，初中班主任管理与教育工作与广大学生的素质全面发展息息相关，至关重要。初中班主任要深入了解学生的生活、学习和心理等多方面的动态，根据自身的教学经验和班级学生的具体情况制定相应的管理教育策略，强化班级管理的整体能力，从而和自己的学生一起很好地实现他们人生中重要阶段的过渡，进而促使学校教育目标的顺利实现，推动学校得到长远性的稳定发展。

参考文献

[1]杜淑英.于如何做好初中班主任管理及教育工作的方法[J].科学中国人，2015（35）.

[2]刘庆佐.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教学论坛， 2014（21）：12-13.