积极探索实施党性教育“六步法”

[摘要]“党性教育六步法”是党校在干部教育培训中加强和改进党性教育的新尝试，是在针对当前普遍存在的党性教育缺乏系统性、联系实际不紧、教育形式单一等问题，以及开展党性锻炼效果不明显流于形式等问题的情况下进行的深入研究和探索。

[关键词]党性教育；问题导向；完整链条

[作者简介]高虹（1968-），女，系黑龙江省佳木斯市市委党校党史教研室，讲师，轮训部副主任，正科级组织员，2003年省委党校研究生班毕业，经济管理专业。

[中图分类号] D261.41 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2017）06-0052-02

习近平要求：“在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。要更加突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的清醒和坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色”。党性教育是党校教育的灵魂。佳木斯市委党校认真贯彻《中国共产党党校工作条例》，全面贯彻落实全国党校工作会议精神，把党性教育作为坚持党校姓党的起点，准确把握新形势下党性教育的新特点，积极探索党性教育的新规律。从2012年开始，经过近五年的摸索，终于逐步形成了一整套内容完整、结构合理、与时俱进的党性教育新模式——“党性教育六步法”，增强了党校党性教育的实效性、针对性，有效地提高了党校党性教育的科学化水平。

“党性教育六步法”是党校在干部教育培训中加强和改进党性教育的新尝试，是在针对当前普遍存在的党性教育缺乏系统性、联系实际不紧、教育形式单一等问题，以及开展党性锻炼效果不明显流于形式等问题的情况下进行的深入研究和探索。在有效地整合党性教育资源的基础上，力求以解决实际问题为目标，紧密联系实际，克服形式单一的壁垒，开展多种形式的活动强化党性教育效果，坚持理论教育与实践相结合，坚持正面教育与反面警示相结合，坚持突出问题导向，坚持打造“四有”为标准，把党性分析动员与党性分析作为必经环节，并对党性教育的结果进行量化，形成了结构严谨、思想性强、操作性强的六个步骤的党性教育模式，提高了党性教育的实效性，提高了党校党性教育的科学化水平，為地方经济建设提供有力的政治保障。

一、“党性教育六步法”着力突出理论教育的引领性

理论学习是增强党性的主渠道，也是加强党性教育的重要的途径。佳木斯市委党校在新形式下，不断强化主业主课意识、增加主课份量，在课程安排上保证理论教育和党性教育两类课程共占教学总课时70%以上，党性教育占20%以上，把理论讲清、道理讲明、实质讲透，是加强党性教育的重要方面。

一是马克思主义基本理论教育，加重经典著作教育份量，所有班次均开设马克思主义经典导读，组织学员晨读《共产党宣言》《党章》等经典篇目。精准阐释重要章节、重点段落，引导学员准确把握精髓要义。旗帜鲜明批驳错误思潮，帮助党员干部澄清模糊认识，强化马克思主义在意识形态领域的指导地位。

二是把习近平总书记系列重要讲话精神讲好学好。佳木斯市委党校坚持读原著、学原文、悟原理，引导党员干部深入学习《习近平谈治国理政》《摆脱贫困》《之江新语》等书目，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。落实三级备课制度，对学员学习进行检查、考核、评估，促使学员学精学深、学以致用。

三是把党章党规党纪立起来。把党规党纪教育作为必修课，教育引导党员干部以党章为遵循，以党规党纪为准绳，严明政治纪律和政治规矩，全面加强纪律建设。将新修订的《条例》《准则》列为必学篇目，引导学员对照“七个有之”自查自纠自省，把“五个必须”纳入学员守则，让党规党纪教育发挥持久效力。

二、“党性教育六步法”着力突出现场教学的实践性

党性教育不仅需要理性思考，还依赖于情感震撼。佳木斯市委党校坚持理论教学与实践指导相结合：一方面在课堂教学中注重理论教育和党性教育的融合，开展好党性、党风、党纪专题教学，通过理论探讨和思想交锋、观念碰撞，引导学员坚定理想信念、增强宗旨意识、加强党性修养；另一方面把党性教育课堂延伸到乡镇村屯，延伸到各个红色教育基地，引导学员以科学理论为指导，理论联系实际，在丰富生动的实践体验中感受“红色”精神，弘扬优良传统，在实践中引导党员干部去感知、去感悟、去感动，从而达到触动灵魂深处，提高精神境界，加强党性锻炼，增强党性修养。

三、“党性教育六步法”坚持以问题为导向

六步法以问题为导向，紧密围绕当下所处的时代背景和当前普遍存在的问题去开展，着力揭示党性锻炼的当代价值和现实需求，这是党校开展实施“党性教育六步法”的关键环节。如针对习近平总书记的提出的精准扶贫问题，在活动中努力提高学员的为民意识的同时，又以问题为导向，党校带领学员到最贫困的村镇进行走访，对全市贫困情况进行了梳理并形成了解决实际问题的调研报告，为市委市政府的决策提供了很好的参考价值，彰显了党性锻炼的当代价值和现实要求。

四、“党性教育六步法”坚持以打造“四有”干部为目标，提升领导干部的责任意识和担当意识

六步法目标明确，坚持以打造“四有”干部为目标，党校引导领导干部到条件最艰苦、问题最复杂、矛盾最突出的地方去，接地气、恤民情，提高解难题、抓落实的工作能力；激发领导干部干事创业的激情和动力，增强领导干部的担当意识、责任意识。把心中有党、心中有民，心中有责、心中有戒这四条牢牢内化于心。

五、“党性教育六步法”在正面的红色教育的基础上着力突出警示教育的防范性

在正面教育的基础上深刻剖析反面典型违纪违法的成因和轨迹，开展反腐倡廉的警示教育、党规党纪教育，有效地警示了党员领导干部防微杜渐、拒腐防变，从而筑牢思想防线。佳木斯市委党校通过到监狱现场体验、参观廉政教育基地、观看警示片等多种教育形式，来启示、警示党员领导干部的心灵，感动、撼动党员领导干部们的情感，达到党性教育的最佳效果。