浅析初中班主任管理和教育的艺术

刘芳

【摘 要】在初中阶段，班主任在班级管理工作中扮演着重要的角色。班主任既是班级的管理者，也是学生的老师和朋友。通过艺术性管理教育，可提升班主任的管理水平，促進学生和班主任的共同发展，以及整个班级的良性发展。

【关键词】初中班主任；管理；教育艺术

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）10-0123-01

从小学到高中，班主任都是作为班级的核心人物而存在，可以通过自身的管理增强班级的凝聚力，通过自身的素质影响学生的行为，通过自身的学识赢得学生的尊重，所以班主任在初中的管理之中有较多优势。组织、管理、主导，都是班主任在其班级之中的重要作用。因此班主任应该具有正确的世界观、人生观和价值观，如此才能帮助学生正确认识学校的人际关系和学习问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。为了将班主任的职能更好地展现出来，帮助更多学生健康成长，应该探讨班级管理及教育艺术。

一、初中班主任教学管理现状

1. 不公平现象存在

现如今的家长对于孩子成才都有一颗热切的心，希望班主任可以多给予一些关心和照料，所以送礼的现象时有发生。有的班主任因为抵挡不住诱惑，偏袒学生，不利于整个班级良好风气的形成。

2. 传统教学观念的影响

在初中的班级管理之中，有些班主任仍采用老办法，没有一颗与时俱进的内心及行动力，而且一味地强调学生成绩，将学生的全面发展及创造性的挖掘抛之脑后，使得部分初中班主任缺乏威信，不利于其教学管理的完善和发展。

二、提升初中班主任管理水平的对策

1. 遴选优秀班干部

对于初中班级管理工作而言，班主任仍占据主导地位，但是班级管理复杂，且琐事较多，再加上已有的教学任务，必须要有得力的学生干部作为帮手。让班干部在帮助班主任管理好班级的同时，还能培养和提升自身的综合能力。

（1）班干部选拔竞争机制。为了保证选拔班干部的公平性、公开性，以及对于班干部竞争意识和学生民主意识的培养，每个学生都有机会成为班干部候选人，从而增强学生的竞争意识。通过班级全体学生评选，选择最具有民主意识、深受学生欢迎的人作为班干部，从而增强班级的凝聚力，为学生办实事。在此过程中，学生会将这种选拔班干部的形式作为一种激励自己的手段，从而努力提升自己，促进整个班级的发展。因此，班主任机智的管理方法对于推动班级建设有着重要的意义。

（2）张弛有度的管理策略。对于一个班级而言，或对于班干部而言，班主任在管理工作中应该做到张弛有度、管理得当。在对初中学生的管理之中，管得太松或太严都不合适，会促使学生产生逆反心理。因此，班主任应适当放权，发挥班干部的作用，给予班干部足够的管理空间。当然，在此过程中，还需要班主任对班干部加强指导，引导班干部向着正确的管理方向前行。

2. 进行积极的心理引导

班主任作为学生的主要管理者，其喜、怒、哀、乐都会对学生的心情产生较大的影响，所以班主任在开展管理工作的时候，需要将自身的情绪管理好，将自己最好的一面展现给学生，让学生在愉悦的教学环境之中进行知识的积累和学习，从而潜移默化地影响学生的生活态度，让学生以饱满的精神状态去迎接生活，去认真学习。

3. 采取因材施教的管理方式

因学生基础及学习水平的差异，班主任应该合理、公平地对待每个学生，做到因材施教，挖掘每个学生的优势并将其放大，促使每个学生都能在班主任的积极引导下端正态度、增强信心。

三、初中班主任班级管理工作的教育艺术

在初中的班级管理之中，班主任所进行的管理、对于学生的教育，也可作为一种艺术的形式而存在，从而增强教学管理的艺术性，促进班级的良性发展。班主任需要根据班级的实际情况进行科学、有效地管理，如开展活动增强班级凝聚力，通过班主任幽默、诙谐的教学管理方式增强管理乐趣，让学生在愉悦、乐观的状态下学习。管理得当的班主任，就是其管理艺术的升华，最终能成为有智慧的管理者。

班主任在班集体中具有重大影响力。具有较高管理能力和较好管理策略的班主任，可以对班级管理起到良好的推动作用。随着新课改的深入推进，对初中班主任班级管理和教育的艺术也应该不断进行研究，如此才能形成良好的班级风气，才能提升班主任的管理能力，最终促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 刘国华.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育版），2012，（1）：203.

[2] 张含，孟伟伟.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教育教学论坛，2013，（44）：30-30，31.

（编辑：易继斌）