大数据时代高校保密教育工作探究

廖力

摘要：保密工作是一项直接关系党和国家利益的基础性工作。大数据时代，高校教学科研不断发展，信息化应用日渐深入，其保密教育工作也受到了更大挑战。文章首先分析了大数据时代高校保密教育重要性，结合对当前高校保密教育工作现状的探讨，最后提出了大数据时代高校保密教育工作长效机制构建路径。

关键词：大数据；高校；保密教育

高校作为高新技术研究以及基础研究的重要基地，也是国家科学技术创新的重要力量，其保密工作质量直接关系着国家安全与利益。当前随着移动互联网的快速发展，大数据时代的到来，高校保密教育工作面临诸多新的机遇和挑战，保密复杂度与难度不断提升。因此，大数据背景下，如何加强高校保密教育工作，成为当务之急。

1大数据时代高校保密教育重要性

大数据是颠覆性的技術革命，对社会发展以及国家安全等各领域的影响极深，大数据时代，基于信息安全的角度来看，围绕大数据的高校保密工作主要体现在提升安全意识、保障网络安全、保障云安全等各个方面，高校保密工作当前表现出了大数据时代的特征。首先，高校保密工作的对象更为广泛。保密教育工作一直以来是高校思想政治教育的重要部分。如今随着高校教育改革以及教学科研的深入发展，高校涉密事项与内容日渐增多；其次保密要求也更为严格，大数据时代失密与泄密的危害性也更大，当前计算机网络已经成为高校失密与泄密的主渠道，一旦失密与泄密，基于网络进行大范围传播与泄密，所带来的损失将无法估量；此外，保密任务更为艰巨。随着互联网时代的深入发展，互联网信息技术的深入应用，各种类型的网络终端给病毒等的入侵提供了更多可能，高校保密工作呈现出更多的不确定性。

高校当前已陆续使用云服务、云数据等新技术，而云端大数据对窃密者而言是极具吸引力的信息获取目标。并且由于保密安全防护较差，有着巨大的安全隐患。

2高校保密教育工作现状

现阶段高校保密教育工作受到了更多重视，涉密人员保密意识也有了很大程度的提升。但总体来看，高校保密教育工作仍然存在着诸多问题亟待解决。

2.1教育宣传意识淡薄

大数据背景下，缺乏针对新时期保密教育工作的宏观指导与整体规划，针对大数据时代的保密教育工作没有明确制度规范。同时，当前高校对科研人员以及一般涉密人员的保密教育工作开展普遍较为重视，针对此类人群的教育培训工作时有开展；而针对广大师生等非涉密人员的保密教育工作的重视程度则相对不足，极少数情况下才会组织安排相关教育宣传活动。由于教育宣传引导不足，部分师生的确保保密意识，认为高校是教学科研场所而非军工机构，因此保密教育工作可有可无。

2.2保密教育流于形式

当前部分高校针对师生开展了保密教育宣传工作，例如保密展览宣传、保密讲座等相关活动的组织，取得了一定教学效果。但综合来看，保密教育工作缺乏针对性，内容较为单一，无法体现出大数据时代高校保密工作特征，部分高校虽然制定了保密教育工作规章制度，但在实际工作进程中对制度的落实不到位。教育工作流于形式，影响力不足，导致广大师生的参与积极性不高，保密教育宣传工作也难以取得预期效果。

2.3队伍建设不力

高校保密教育工作是一项长期性工作，其对教育队伍整体素质要求较高。尤其是在大数据环境下，专职教学队伍能否结合新时期更新教学内容与手段，直接决定着保密教育工作质量。而就现状来看，当前高校保密工作队伍普遍存在任务多、人员少，且懂技术管理的综合型人才较为缺乏。许多保密工作人员非专业出身，对保密教育热点问题掌握不足，导致教学内容缺乏深度，教学方法单一。此外，由于认识不足，高校针对保密教育的投入有限，保密教育活动开展不多，针对保密教育工作人员的培训也显得较为缺乏。一些高校当前保密教育宣传的内容也无法跟上大数据时代保密工作需求，教学培训内容落后，缺乏吸引力。

3大数据时代高校保密教育工作长效机制构建

新时期带来新的挑战，大数据时代的保密教育应当是高校不可回避的重要工作。只有与时俱进，不断更新保密教育观念，提升保密教育工作质量，才能够切实保障国家安全利益。

3.1构建保密教育工作制度

高校保密教育工作的开展不仅需要在思想上提高认识，更需要以健全的制度作为保障，引领保密教育的全面开展。首先，高校需结合本校实际与高校教育事业发展趋势，结合《中华人民共和国保守国家秘密法》与《中华人民共和国保守国家秘密法实施条例》，建立起系统严谨的高校保密教育规章制度，明确责权划分。其次应重视技术保密体系的建设。随着移动互联网的高速发展，秘密信息储存、处理以及传递等方式都有着非常大的变化，窃密技术更趋先进化，传统保密设施与办法显然已无法适应新形势需求，因此大力发展保密技术也显得非常必要。高校需加大对保密设备与技术的投入，构建起系统严谨的技术保密体系。此外也需构建起保密教育评价体系，加强保密教育评价与考核制度建设，其对促进高校保密教育工作的全面开展也有着非常重要的意义。

3.2加大教育宣传力度

首先，高校需基于《中华人民共和国保守国家秘密法》与《中华人民共和国保守国家秘密法实施条例》，编写高校保密工作宣传手册，其内容可包括学校保密制度、相关法律法规以及泄密案件等。同时需强化国家安全观念，指出大数据时代国际安全形势的深刻变化以及威胁国家安全的突出问题，提升保密工作重要性认识。同时，大数据技术在高校教学科研管理中得到了越来越深入的应用，计算机安全问题日益突出，保密安全问题日益严峻。因此加强大数据时代与信息化背景下的保密教育，强化保密意识也成了当务之急。因此高校需进一步强化互联网环境下的保密安全防范意识，加强对《计算机信息系统保密管理暂行规定》《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》等法律的宣传教育，树立与时俱进的保密观念，掌握基础的防泄密与防窃密技能。

3.3完善教育方法与内容

高校保密教育受众群体较多，具体包括重点涉密人员、一般涉密人员以及普通教师生、领导干部等。教育工作推进中，应理清层次，结合不同教育对象进行差异化教育。针对高校领导干部，应有效落实领导保密工作责任制，使领导起到有效的引领作用。其次，针对高校涉密群体与重要部门，如校办、党办、人事、科研等机构，应重点开展保密教育工作，具体需以提升保密意识与技能为主；针对广大师生，则主要以警示性教育与普及性教育结合，促进其认识大数据环境下保密工作的严峻态势，以及相关保密规章制度，提升忧患意识。其次，学校需全面利用校园官网、微博、微信等新媒体平台以及报刊等新旧媒体，基于媒体融合全方位地展开多元化保密教育宣传工作，促进高校形成保密理论学习、技能掌握的良好环境氛围。如可搭建保密网站、设置保密文化公众号等，以喜闻乐见的方式展现保密教育宣传主题；再如可开展“保密教育工作宣传周”等相关活动，基于全体师生与管理者开展一系列教育宣传活动；组织保密工作讲座以及保密安全报告等相关活动，使广大师生提升观念认识。例如组织观看《警钟长鸣》《密战》等保密教育工作专题影片。

3.4加强人才队伍建设

当前保密工作人员普遍缺乏信息安全知识以及计算机系统与网络通信安全保障能力、计算机网络泄密处理监控能力等，此方面的培训尤其需要加强。高校需强化对信息化专业人才以及涉密人员的保密培训，尤其应当加强对计算机信息人才的教育培训，提升其安全管理技能。大数据时代，针对保密人员的保密教育培训工作也需要不断探索新方法。充分挖掘高校教育资源，通过网络服务平台延伸保密知识学习方法与内容。其次，高校应针对自身情况，加强对保密教师的培养力度。具体应积极选派业务能力扎实、政治可靠的保密人员参与到国家与省市相关部门举办的培训工作当中，学习保密法律法规、信息系统保密处理等业务知识；同时也需加强与保密部门的联系，聘请专家为高校兼职教师，讲授大数据背景下保密先进技术与设备使用，以及高新窃密泄密手法等。

4结语

总之，大数据时代，高校面对保密教育工作所面临的新问题，应结合自身实际情形，同时需加强对信息环境下新问题与新情况的研究调查，不断分析与总结高校保密工作先进经验，构建起完善的制度体系，构建起高校保密教育工作长效机制，进而推动高校保密教育工作的全面开展。