将优秀传统文化融入教育全过程

文 | 曹春梅

将优秀传统文化融入教育全过程

文 | 曹春梅

衡水中学坚持把优秀传统文化融入教育全过程，构建独具内涵且一脉相承的特色文化，促进师生幸福成长和学校持续发展。学校先后获得全国文明单位、中国传统文化先进示范单位等70余项国家级殊荣。刘延东同志莅临学校视察时指出，衡水中学是一所办得非常好的学校，希望衡中把先进的理念和好的做法辐射到全省。

把传统文化融入校园文化建设

1996年以来，学校大力创建道德的“精神特区”，重点实施并深入推进“人格引领、活动体验、自主教育、家校携手、景观渗透”五大举措，特别是把革命传统和红色精神融入其中，培育了“向上向善、向美向爱”的精神内涵，形成了“责任担当、追求卓越”的精神标识，悄然引领学生自觉遵循优秀传统文化价值。

聚焦人格引领，激发学生向上向善。学校充分发挥教师高尚人格对学生的教育引领作用，要求老师们“先有父母心，再做教书人”，提出不准搞有偿家教、不准接受学生礼品等“六不准则”，组织师德标兵、夺首争星、十最教师、杰出女教师等评选活动，并在晋级晋职上实行师德“一票否决制”。让老师们在追求业绩、获得荣誉中摆正心态、净化师德，使学生在教师高尚师德的引领下，进一步增强对优秀传统文化的认知理解。

聚焦活动体验，促进学生快乐成长。学校遵循“卓越德育使学生终身受益”的理念，坚持“重过程、抓细节、强体验”的原则，每年都举办科技创新类、社会实践类、阳光体育类、心理教育类等60余项精品活动。如，八十华里远足、十大杰出学星、十大道德模范评、国际文化艺术节等。特别是，成人礼活动，融传统特色和时代气息于一体，历时一个多月，包括成人活动月启动仪式、成人纪念章设计大赛、成人主题教育周、十八岁成人宣誓仪式、成人宣誓主题班会等“十大环节”，有效激发了学生内心深处爱国、担当、责任等崇高情感。每项活动都是校园盛事，让师生激情参与其中，激励他们感受传统文化魅力，坚守民族传统美德，切实达到提升生命价值、强化价值取向的目的。

聚焦自主教育，激励学生自我完善。学校尊重学生的教育主体地位，推行以学生会为主体、以班委会和团委会为两翼的“一体两翼”自主管理机制，组建自主管理志愿者协会，并常年开展“无批评、三自主”主题日活动，组织“比文明、比诚信、比卫生、比三操、比纪律、比学习”等六评比活动，给学生自主教育、自主管理、自主发展的平台，不断形成良好的道德品质和行为习惯。

聚焦家校携手，奠基学生和谐发展。学校全面加强家校合作，充分发挥家长的教育作用，长期开展“八个一”感恩主题教育活动，通过召开一次主题班会、举办一次主题团活动、写一封给父母的感恩信、组织一次亲子互动交流会、筹办一期主题班级板报等，让学生于细微之处明白自己对亲情的感恩和担当。常年开展家长进课堂活动，已邀请300余名学生家长，结合自己的奋斗历程、人生感悟，对学生进行理想信念、诚实守信、勤奋学习、学会感恩等主题教育，让学生接受更具体、更鲜活的传统文化教育。

聚焦景观渗透，陶冶学生高尚情操。学校坚持“卓越文化让精神特区丰盈”的核心理念，修建文化长廊、甬路文化石、弟子规石碑、四大发明雕塑、汉白玉孔子雕像、文化教育名人墙、名人铜雕等传统文化景观，安装名人名言镜匾、护绿爱花提示牌以及爱国诚信、崇德向善、自强不息等优秀传统文化主题教育灯箱等，营造立体的传统文化氛围。校园成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，真正让学生零距离感受优秀传统文化的浸润。

把传统文化融入校本课程建设

学校从学生的切实需要出发，大力推行“文化包裹的教育”， 有机将传统文化融入课程建设，让文化浸润的人生观价值观走进师生头脑。不但把其渗透到课堂教学、校本选修、主题班会等各个环节，而且努力做到品牌活动课程化、社会资源课程化，补课程所缺，供课程所求，教者乐教，学者乐学，教学相长，学学相长，构建了具有衡中特色的校本课程体系，增强了优秀传统文化教育的渗透性、全员性和实效性。

学校先后开发出的校本课程，有人文素养类、科学素养类、科技探究类、学科知识拓展类、生活技能类、传统文化类、爱国主义教育类、生命教育类等8大类100余门，比如礼仪学堂、道法弟子规、中国历代服饰演变、中国古代文化名人、大学专业与职业介绍、公司管理学——如何成为优秀的公司部门主管、凌云说史——秦汉那点事、走近衡水湖等。同时，学校要求教师在传授知识的同时，将积极的情感和正确的价值观融入课程教学全过程，用最新颖、最有效的教学形式，让学生掌握传统文化知识，发展能力、提升素养。

学校成立了90余个学生社团，努力将传统文化中的积极因素贯穿于社团日常活动中，观澜国学社、风云江山国政社、紫枫文学社、墨韵斋书法社、民乐社、汉服社等传统文化社团异常活跃，已经成为衡中校园别具特色的文化活动品牌，学生们身处其中，痛快地汲取优秀传统文化的精华，拓展了视野，张扬了个性，快乐了成长。

把传统文化融入日常实践养成

学校努力将优秀传统文化教育融入学生日常学习、生活之中，每年都邀请中央党校教授李海青、著名慈善家王竑锜、北京大学卞江教授等近百位名人专家来校作专题讲座，内容涉及国情教育、文明教育、法制教育、安全教育等。常年开展周六道歉日、“日行一善、日积一语”等活动，要求学生每天反思：我到衡中来做什么，我今天做得怎么样，我要做什么样的人。每天自省：诚实守信了没有，关心集体了没有，关爱自然了没有，遵守纪律了没有，等等。让学生在反思中，在自我剖析中，自觉祛除浮躁、自私、狭隘、功利思想，深入思考为什么要为他人和集体担当，应该如何担当，进而思考未来，增强使命感。

学校还组建了共同行动志愿者协会、绿色行动志愿者协会等学生志愿服务队伍，定期开展“学习雷锋”“弯弯腰、伸伸手，干净你我他”等主题实践活动，鼓励师生走进社区宣扬传统文化，走上街头倡导文明新风，走进养老院义务服务等等，并有侧重地组织学生外出参观典型文化古迹和名人故居，让师生在实践中，深化优秀传统文化体验，激励师生成为知行合一的典范。

学校创新教育方法，坚持把优秀传统文化融入教育全程，充分发挥学校这一培育青少年正确价值观桥头堡、继承和传播优秀传统文化主阵地的重要作用，对于提高广大师生的民族文化自信和价值观自信，培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推进社会主义核心价值观建设等具有重要的意义。为此，2015年国务院研究室1号《送阅件》（总2189号）专题刊发了“创新发展 培育英才——河北衡水中学以德为先办学经验和启示”一文，将学校特色育人经验呈送中央领导案头；学校德育团队也被河北省委宣传部树为培育和践行社会主义核心价值观先进典型，并被授予“燕赵楷模”荣誉称号。