俄罗斯高校钢琴艺术史课程教学思路分析

【摘 要】高校钢琴教学是当前教学中比较重要的内容，尤其是俄罗斯高校钢琴艺术史课程的教学，更是历年来我国研究的重点内容。中俄高校钢琴艺术史教学已经开展多年，我国高校在教学思路上借鉴了许多俄罗斯高校的教学思路，在很大程度上提高了我国高校关于钢琴艺术史教学的质量。

【关键词】俄罗斯高校；钢琴艺术史；教学思路

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）10-0205-01

一、钢琴艺术史课程定位

钢琴艺术史课程作为钢琴课程当中的重要内容，一直受到了教学工作者的关注，钢琴艺术史和古代音乐史、现代音乐史一样有着极高的地位。作为介绍钢琴发展历史的课程，它从根本上对钢琴艺术的发展脉络和历程进行了详细介绍，让学生通过学习可以了解到钢琴的基本知识，从而提高钢琴器乐的基本素养，进一步为日后从事钢琴工作打好基础。不同的时期，钢琴的功能和历史地位包括演奏方法、内容都有所不同，因此加强这门课程的教学研究，对理解钢琴作品的艺术内涵极其重要。

二、从作家作品的角度进行教学的思路

俄罗斯钢琴艺术史教学历来重视从作家作品的角度去教学，原因是他们认为这样的教学思路可以传达给学生有用的信息，那就是让学生明白不同的音乐内容代表了不同的音乐风格，每一个作品、每一位作家都有自己的艺术个性和对艺术的理解，他们通过对作品的创作赋予自己的理解，通过这种教学可以更加直接地让学生感受到音乐的人性化特征，抓住人的本质，并且有效理解音乐之间的传承关系，这才是教学最终的目的。

三、从钢琴家的演奏角度进行教学的思路

西方钢琴艺术在历史发展过程中产生了不同流派，如德国奥地利学派、俄罗斯学派、法国学派、意大利人民学校、波兰学派等，不同的钢琴学派在钢琴、钢琴作品创作与教学上形成了不同的风格，各有特色。俄罗斯高校在钢琴艺术史教学当中，通过对钢琴艺术史的研究，有助于提高钢琴演奏的效果。从旋律方面来看，他们都对旋律的历史发展十分看重，无论是优美动人的旋律，还是隐晦的旋律，都十分重视。而且重视在不同的民族和地域之间、传统音乐和现代音乐的素材当中不分彼此灵活运用，不拘泥于传统理念创作，让每一首音乐作品都突出个性，具有形象感和画面感，这正是俄罗斯高校教学的最大特色。

俄罗斯高校钢琴艺术史课程的十分注重和弦的教学，和弦在这里被严格划分成低音、中音、高音等不同层级的和弦部。在音乐思想和艺术风格上，他们也强调音乐思想的继承精神和创新能力。在调式调性上面，俄罗斯高校钢琴艺术史课程重视各类音阶调式的学习，比如整音音阶、大小调调式和五声音阶等。

四、从跨学科融合的角度进行的教学思路

近年来，俄罗斯高校在钢琴艺术史教学当中很重视跨学科融合教学的思路，他们把这种思路带到了实验课程的教学当中，他们认为，钢琴艺术史的发展从来就离不开跨学科的发展，文学、艺术、美术等，都对钢琴艺术的发展有很大帮助，比如在印象派音乐的发展当中，以德彪西为首的代表人物，他们就从文学当中汲取了很多营养。拉威尔也是如此，他也曾经创作过音乐《空求》，它和德彪西一样，也是从这首文学作品当中获取营养，为我所用，达到了高度的融合。可见，钢琴艺术的发展从来就是具有跨学科的特色，因此，俄罗斯许多高校在进行钢琴艺术史教学的过程中，秉承了这种教学思路，这对他们的专业教学帮助很大。

五、结语

综上所述，俄罗斯高校钢琴艺术史课程的教学思路十分先进，它的教学特征与现代表演艺术创作形式是相辅相成的，两者之间具有开放的姿态。俄罗斯高校钢琴藝术史课程的教学特征十分注重民族性的展示，它代表了一定的民族立场。从艺术观点来看，主要阐述了社会阶层对艺术的影响，社会阶层在艺术观点形成中起主导作用。从哲学的角度看，它所代表的是马列主义的世界观。从美学的角度看，它属于一种生活美学艺术作品。俄罗斯高校钢琴艺术史课程的声乐教学特征首先包含了民族艺术史的特征，它充分吸取了民族艺术的精华，这既是传承也是创新。

随着时代的发展，俄罗斯高校钢琴艺术史课程的发展已经达到了一个新的高度。因此，本文的研究无疑是具有好处的，最终是对我们的现代高校钢琴艺术史教学思路的创新具有实践意义。

参考文献：

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[4]刘晓萌.当代中俄高校钢琴教学体系比较初探[D].辽宁师范大学，2014.

作者简介：

徐族屏（1980-），女，黑龙江黑河人，硕士研究生，副教授，研究方向：音乐学。

基金项目：2015年度黑龙江省艺术科学规划课题《中俄高校钢琴艺术史课程教学研究》，项目编号：2015B006。