体育游戏在中职体育教学中的应用研究

2017-06-20 15:14谭家君
成长·读写月刊 2017年6期
关键词:体育游戏体育教学中职

谭家君

【摘 要】教育改革以来,体育学科的教学工作越来越受到重视。但是在实际的教学过程中,依然存在许多方面的问题对该学科教学质量的改善造成一定的影响。因此,需要老师对教学的方法进行优化与改进,来适应教育改革的需求。体育游戏作为教育改革背景下具有先进教育理念的体育教学方式之一,备受体育教师的青睐,在教学中应用比较广泛,但依然存在诸多的问题。

【关键词】体育游戏;中职;体育教学

引言

中职学生具有比较鲜明的特点,在进行教学时,需要考虑到学生的各个方面的情况,采取科学的教学方式,在进行体育教学时亦是如此。体育游戏教学方式自应用以来在很大程度上提升了该学科的教学效果,调动了学生参与体育课堂的积极性,教学质量有非常明显的改善。在实际的教学中,使用游戏化的教学方法,对于该学科来说是很大的创新,也是对该学科进行改革的发展方向之一。中职体育老师要对此要不断的进行学习和研究,探讨出运用该种教学方式的路径,并解决其中存在的一些问题。

一、中职体育教学中应用体育游戏教学方式的效果

(一)激发了学生参与体育课堂的兴趣

对于中职学生来说,在以往的体育课堂上参与度不高,没有学习该课程的兴趣,无法全身心的投入到该课程的学习中去。因此,对这些学生来说,需要体育课程存在能够吸引其参与的地方,让其产生参与该课程学习的动力与热情。以往开展体育教学无法达到对学习兴趣进行激发的目的。运用体育游戏的教学方式能够有效的解决传统体育课堂上存在的学生学习体育知识兴趣不高,课堂教学过于沉寂等一系列问题。在实际教学时,可以设置一些体育游戏,包括智力游戏和竞赛游戏等,以达到刺激学生求胜心理的作用,使学生更加愿意参与其中,学习相关的理论知识与技能,该学科的教学效果也会得到很大程度的提升。将体育游戏应用在实际教学中,所要达到的目的之一就是能够实现对学生学习热情的调动。

(二)对学生的合作意识进行培养

就中职学生的情况来看,与高中生年龄相仿,但是自我意识过于膨胀,集体主义精神严重缺乏。通过在实际教学中设置体育游戏,能够实现对学生集体主义精神等进行培养的目的,促使学生在参与体育活动时,能够形成合作的意识与集体荣誉感等[1]。比如可以通过竞赛类游戏的安排,来强化学生的合作意识,强化学生对合作的意义与乐趣的实际感受,还能对班级的凝聚力进行有效的提升。所以,通过在体育教学中应用该种方式实现对学生各方面能力的培养,促使学生形成合作与互助的意识。

(三)有效的开发中职学生的智力

在进行体育教学时,可以设置一些智力性比较强的游戏。通过在游戏中融入诸多智力元素,并开发一些拓展训练的小游戏,吸引学生参与其中,不仅能够对学生的学习兴趣进行提升,还能够有效的开发学生的智力。并且这种开发智力方式的作用机理与传统课堂有很大的区别,学生更容易接受,也没有较大的学习压力。学生可以利用自己的知识基础和思维去对问题进行分析和探索,进而起到开发智力的效果,也使得学生的创新能力能够得到有效的提升。

(四)增加学生实际的运动量

以往的体育课堂教学学生的参与度不高,实际的运动量比较有限,所取得的锻炼效果也并不理想。而在实际的教学过程中,通过设置体育游戏,来达到对学生的运动强度进行增加的目的。所以,通过体育游戏的设置能够达到比较好的对学生进行锻炼的效果,并对学生的身体机能进行有效提升。

二、中职学校在体育教学中应用体育游戏时需要注意的问题

(一)确保体育游戏的安全

在体育课堂上应用体育游戏教学时,学生由于过分的投入,很容易出现一些运动损伤的情况。为了确保在运用该种方式进行教学时,防止学生出现运动损伤的情况,以确保体育课程顺利的开展,在进行实际教学时必须要明确安全性原则。所以,中职学校体育教师在对体育游戏进行设计时,需要考虑到场地和运动器材以及学生的运动能力等多方面的因素,将一些危险系数比较高的游戏排除在外,选择一些能够达到教学效果,并且安全系数较高的体育游戏。此外,在进行体育游戏教学的过程中还必须要注重加强对学生的组织纪律教育,注意进行游戏的秩序,要确保体育游戏教学的顺利进行,防止出现伤害事故等,以确保学生的在参与体育游戏过程中的人身安全,进而确保体育学科的教学能够顺利的进行。

(二)体育教师设计的游戏要有一定的针对性

体育老师需要明确对游戏的设置绝对不是盲目的,要确保体育教学效果的实现,必须要确保体育游戏的设计具有一定的针对性,并且还要设计出进行游戏的具体规则。学生在进行体育游戏的过程中必须要遵守设计好的规则,在规则框架内进行体育游戏。同时,鼓励学生开展一些具有创造性的体育活动,在进行教学实践时,能够根据学生的实际情况和对体育课程的真实需求,对游戏的内容和规则等进行及时的调整,以确保学生保持对该课程的兴趣,同时确保游戏的设计具有合理性,进而达到应有体育游戏方式开展体育教学的目的。此外,需要注意的是规则的设计不能过于复杂,否则学生接受起来比较困难,会对学生的积极性造成影响,并且会限制学生创造力的发挥,阻碍其个性化发展。

(三)丰富应用体育游戏方式在教育方面的意义

中职学校的体育教师在对体育游戏进行设计时,还应当明确体育作为重要的科目之一,本身的目的就是教育,不管采用何种方式进行體育教学都必须要确保该学科对学生的教育作用能够得到有效的发挥[2]。因此,在进行游戏设计时可以结合教学大纲中的内容或者与其他学科进行渗透,设计出能够对学生发挥教育作用的体育游戏,进而突出体育教学的教育意义,并对学生的身体素质进行提升,同时还能对其他学科的教学起到辅助作用。

三、结语

中职学校进行体育教学时应用体育游戏方式能够起到比较好的教学效果,也比较符合中职学生的成长特点,实际应用时也受到了学生的欢迎。总的来说体育游戏具有多方面的特性,对于该学科教学效果的改善能够起到非常重要的作用。对于开展体育学科的教学来说,也拓展了教学方法,极大的改善了教学的效果,更好的实现了中职体育教学的改革。

参考文献:

[1]王林淳.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].才智,2012(17):186-187.

[2]应潇.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].课程教育研究,2015(5):204-205.

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