职业中学数学社团建设研究

谢春雷

【摘要】职业中学数学社团建设是素质教育的需要，是学生自我发展与数学分层教学的需要.新时期职业中学数学社团建设要推动差异化建社，满足学生多元化需求；推动结对互助，提升社团影响力；丰富社团活动，彰显社团渗透力；完善社团组织，提升社团覆盖率.

【关键词】职业中学；数学；社团

社团是学生自主性组织，活动内容丰富，活动形式多样，学生在数学社团中具有自主活动的机会，因此社团成为数学第二课堂的重要阵地.职业中学数学教学要重视社团建设，发挥社团在推动数学教学中的优势，通过数学社团促进学生数学学习互补，实现数学课堂学习向课外的延伸.

一、职业中学数学社团建设背景

（一）素质教育的现实需要

素质教育在不断深入，社团作为一种学生自主性組织，是实施素质教育的有效途径.社团通过趣味化、娱乐化等学习方式，激发学生自主意识，推动学生积极参与社团活动，强化学生数学学习互动，在丰富的社团实践活动中提升学生社会适应能力，促进学生综合素质发展.因此，职业中学数学社团建设是素质教育的现实需要.

（二）学生自我发展的需要

职业中学不同于普通高中，学生之间的互动比较频繁，社会适应能力较强，数学学习活动平台也更加丰富，这无形中促进了学生自我发展意识的觉醒.数学社团迎合了学生自我发展的需求，通过社团活动，学生在充分的师生互动、生生互动与社团实践活动中塑造自我，社团成为学生数学学习的大舞台，为学生创造了更为广阔的学习空间与展示空间等.

（三）数学分层教学的需要

职业中学学生素质良莠不齐，需要数学教师基于学生数学学习基础、学习能力与兴趣爱好等实施分层教学.社团是学习兴趣与爱好相同学生自主形成的组织，数学社团的建设将为不同学习兴趣与爱好的学生创造学习机会，满足学生数学多元化学习需求，从而推动职业中学分层教学实施，使所有学生的数学素质都能够得到有效发展，全面提升职业中学数学教学效率.

二、职业中学数学社团建设思考

（一）差异建社，满足多元化需求

职业中学学生素质分化较大，如果不能根据学生的实际笼统建立社团，就难以发挥社团的优势.这就需要职业中学数学社团根据目标定位，充分分析学生实际，包括学生数学学习能力、学习兴趣、学习爱好与基础、专业等，进行差异化建社.例如，根据职业学校学生数学学习兴趣与爱好的不同，将社团分成数学竞赛社团、建模培训社团等；根据专业的不同，组建专业数学社团，突出不同专业差异化数学社团建设思想，社团建设做到因人、因专业而异，满足多元化社团需求，使不同层次、不同专业的学生能够选择社团，并积极地参与社团活动.

（二）结对互助，提升社团影响力

为进一步发挥社团对数学学习的推动作用，教师要引导社团内的学生进行有效的结对互助，以提升社团影响力.结对互助的方式不限，可以是兴趣与数学基础相近的学生结对互助，使学生在数学社团结对互助中互相补充，形成互补共赢的局面；结对互助也可以将社团骨干与数学基础薄弱者结合起来，发挥社团骨干的辐射效应，形成以社团骨干为中心，向其他社团成员辐射的局面.既可以是一对一结对互助，也可以是一对多互助；教师也可以作为特邀社团成员参与到社团结对互助中，促进社团结对互助效率，提升社团影响力.此外，职业中学数学社团要积极推动职业学校之间的数学社团结对互动，从而促进社团之间取长补短，学习其他学校数学社团建设的有益经验，提升数学社团的影响力.

（三）丰富活动，彰显社团渗透力

活动是社团实施影响力的重要路径，职业中学数学社团要进一步丰富活动形式，通过多样化活动彰显社团渗透力.职业中学要发挥专家讲座、经验交流会、数学园地、竞赛等活动形式在数学社团中的作用.职业中学数学社团可以根据社团活动安排邀请校内外专家开设讲座，讲座要具有系统性，能够提升学生数学素养，开拓学生的眼界；职业中学可以组织校内外经验交流会，推动不同层面的数学互动，既可以是校内数学骨干进行经验交流，也可以邀请校外专家与数学名人等进行经验交流，使学生从校内走向校外，进一步提升数学视野；数学园地也是社团活动形式之一，职业中学社团除了要组织好现场数学园地活动，还要充分利用现代信息技术优势，突破常规的数学社团互动局面，构建基于网络平台、微平台等的数学园地，建立起包括现场经验交流、网络平台、微媒体平台等立体化数学活动体系.＼[1＼]

三、完善组织，提升社团覆盖率

职业中学数学社团运行效率很大程度上取决于社团组织的完善程度，职业中学要根据时代发展要求，进一步完善社团组织，提升社团的覆盖率.数学社团除了配备基本的指导教师、社长、学生干事之外，还要进一步细化数学社团职能，明确社团教师、社长、学生干事等职责，做到分工明确.数学社团要根据当前社团职能需求，建立起立体化社团组织体系，例如，建立数学活动部门、对外宣传部门、联谊部门、网络部门、组织部门等，具体负责社团的活动、对外学习与活动、对外互动等，使数学社团的触角渗透到各个领域，实现数学社团的全覆盖，确保数学社团的有效、有序运行.＼[2＼]

总之，职业中学数学社团建设具有重要意义.新时期，我们要进一步开拓数学社团建设空间，努力推动数学第二课堂建设，实现数学课堂从课内向课外的延伸，在丰富的社团活动中提升学生组织能力、协调合作能力等，将社团建设成为学生学习数学、运用数学的重要阵地.

【参考文献】

＼[1＼]王珍娥，宋维，孙洁.数学社团建设的探索与实践＼[J＼].机械职业教育，2008（7）：57-58.

＼[2＼]解薇.开展数学社团活动的实践和思考＼[J＼].考试周刊，2011（26）：100.