【解题技巧】
一、信息概括类
1.分层提炼法,先将全文分成几个层次,一个层次即一个信息要点。
2.自问自答法,对主要内容用自己的语言进行高度浓缩和概括。
3.抓重点法,即找出最核心的几个信息点,一般是什么人或什么物,干什么或怎么样,有的还要加上修饰语。
4.下定义法,将被定义者、种差、属概念,用“是”“叫”等词语连接起来。
二、提取关键词类
所谓“关键词”,是指一段文字中能展现文段主体内容的“文眼”,阅读几个关键词,即可大致了解一段文字的基本内容。这类题的解题步骤为:
1.明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点,文段的主要表述对象。
2.明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
3.选定后,可将几个词语稍稍连缀,能大体表达出文段的主要内容即可。
三、下定义
被定义概念=(是)种差(事物本质特征)+属概念。考生要根据所给材料按照这个格式进行总结概括,可按以下方法答题:
1.审题干,明确所给语句或语段的本质特征及字数等要求。
2.分析所给语段,删除无用信息,确定哪些是主要信息,哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息有:重复信息,比较信息,原因、背景信息,描写信息,影响、意义、作用信息,举例信息。
3.按照格式,将重要信息连词成句,调整字数,不要超过规定字数。
四、新闻压缩类
1.拟写一句话新闻。要把握语段语意,从中筛选出关键信息(读者最关心、最有新闻价值的内容)。
2.拟写新闻标题。要用简明的语言概括出所报道的主要内容,不但要突出主题,而且还要醒目,引人注意。
3.一般性消息材料的压缩。要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话表述出来,让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局。
【薛秋影/供稿】
【同步突击】
一、阅读下面的文段,简要概括文段的主要内容。不超过45个字。
阑尾通常被认为没什么作用,而且会有发炎的可能,因此有时在其他手术中被顺带切除。日本一项研究发现,阑尾并不是多余的。研究人员对比研究了切除阑尾的实验鼠和没有切除阑尾的实验鼠,发现切除阑尾的实验鼠大肠内一种免疫细胞减少了一半,肠内的细菌平衡也失调了。肠内细菌平衡失调有可能导致溃疡性大肠炎和节段性回肠炎,还容易发生食物中毒。因此,阑尾不要轻易切除。几年前,美国研究人员也曾发现阑尾有助于有益菌存活并进入结肠栖息繁殖,称阑尾是益生菌的“庇护所”。
答:
二、阅读下面的文段,用一句话概括“丹书铁券”在明代的发展变化。不超过55字。
“丹书铁券”是古代帝王颁授给功臣、重臣的一种特权信物。之所以称“丹书铁券”,是因为早期的铁券是以朱砂填涂其上的文字。用朱砂填涂文字,可使颜色纯正,又能使色彩经久不褪;以铁为券,取其坚固、久存之意。明初,朱元璋创建了历史上最完备的铁券制度,从法律上规范了“丹书铁券”的有关内容。如其颁授对象,仅限于立有军功,被封为公、侯、伯的勋臣;至于权限范围,仅限于本人和后代犯罪不加刑。洪武三年(1370年),李善长、徐达、李文忠等34人获公爵或侯爵封号,并被赐予“丹书铁券”。明中后期,仍不时有功臣及其后裔获赐铁券。明末,崇祯皇帝还曾给大宦官魏忠贤的侄子魏良卿颁赐铁券。清代,“丹书铁券”制度被废除。
答:
三、根据下面这段文字的内容,写出微课的四个特点。
微课的一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事。相对于传统的一节课要完成复杂众多的教学内容,微课的内容更加精简,因此又被称为“微课堂”。它的视频格式是支持网络在线播放的流媒体格式,以实现移动学习、“泛在学习”的目的。微课提供的教与学情景化设计,易于培养学生的学习兴趣和思维能力。
答:
四、閱读下面一段文字,以“志愿服务”开头,概括志愿服务的作用。要求:①要全面;②不超过50字。
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业,重在出力而不是出钱,致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史,在世界各地广泛开展,是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面,都期望实现个人的美好价值,志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事志愿服务过程中,会获得精神上的满足。
答:
五、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。 ① 。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求 ② ,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑, ③ ,通过分析根源找到解决问題的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
答:
【解题指导】
一、解答这道题时,要注重把握两个方面,一是语段表述的观点,二是证明观点的实验发现。语段第一句主要写人们对阑尾的一般认识;第二句写日本的一项研究发现阑尾不多余;第三句写日本研究人员的实验情况;第四句写肠内细菌平衡失调导致的问题;第五句是总结句,写不要轻易切除阑尾;第六句写美国研究的结果。由此可以看出,该语段有两个观点:一是阑尾不多余,二是阑尾不要轻易切除。具体的实验发现有两个,分别来自于日本和美国研究人员的研究结果,不过日本的实验是从否定的角度进行的,即切除阑尾的危害。因此,回答问题时要注意把日本的实验内容转化为肯定式表述,然后把美国的研究结论糅合进去,即阑尾可以提供免疫细胞,保持肠内细菌平衡。
二、解答该题,首先要分析语段的意思。第一、二、三句解说“丹书铁券”以及使用“丹书”“铁券”的具体原因;第四句,写明初朱元璋为“丹书铁券”建立了完备制度;第五句从颁授对象和权限范围两个角度解说明初铁券制度的内容;第六句写明初颁授“丹书铁券”的对象;第七、八句写明中后期及明末“丹书铁券”的颁授对象;最后一句写“丹书铁券”制度在清朝被废除。由分析可知,要概括“丹书铁券”在明代的发展变迁,就要把握“丹书铁券”在明代的发展变化,即“丹书铁券”在制度、授予对象等方面的发展变化等。
三、该文段属于说明性语段,共四句话,每句话都蕴含着微课的一种特点。考生解题时要根据题干的要求,从微课特点的角度抓住句子的关键词,然后进行适当整合。如第一句,关键词是“主题”,根据句意可知,微课虽小,主题是明确的;第二句,关键词是“内容”“精简”,将其组合在一起即可;第三句,关键词是“在线播放”;第四句关键词是“教与学”“情景化”等。
四、解答该题时,首先要读懂这段文字的内容,准确把握所给材料的内容的中心意思,而后依据题目要求以“志愿服务”开头,筛选出志愿服务的作用的相关信息,将其准确表达出来。
五、该题第一空考查了考生压缩语段的能力,第二、三空考查了考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答该题时,考生须仔细阅读全段文字的内容,依据上下文的具体语境,推断出所填内容的信息,确定具体答案。