利用“破窗效应”强化养成教育

熊有勋

[摘要]学校教育是教育的重要组成部分，是当前教育中不可或缺的教育方式，它是人类传承文明成果的一种方式和途径。学校的德育工作，一定要以养成教育贯穿始终，利用破窗理论，采用防——堵——杜，把事情消灭在萌芽状态，做到干净彻底，长抓不懈，让学生形成好习惯，有所收获，使其终身受益。

[关键词]破窗效应；破窗理论；习惯；养成教育；大众心理

[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）18009202

笔者住在学校集资建房里，由于住宿区和教学区基本上是相连的，很难管理。几年前，我放一架摩托车在楼底下，有点破旧，不经常骑，就没有管它，过段时间，我发现车子上有些小零件被拿走，部分学生骑在上面当玩具玩，询问了其中一个学生，他说：“我看见有人玩，我才玩的。”后来，车子体无完肤，点火开关等多数部件被拿走，无法发动，只好推着车子到废品收购站卖掉了。这就是“破窗效应”，由一辆破旧的车子变成一辆无法行驶的报废车。

“破窗效应”是一种社会心理效应，又称破窗理论，指如果一座房子的窗子破了，但是没有人去理会它，那么破之后，其他的窗户也会被人打破。“破窗理论”向我们展示了一幅心理暗示作用的图案，一扇破的窗户，或者一个脏乱的公共场所，容易引起人们的消极猜测；即使做了违法的事情，也不会有事；而完整的窗户，或者有序的环境，则给人以积极的影响，它无言地告诉人们，别干坏事，有人在注意你呢！另外，“破窗”理论还揭示了“破窗”现象背后的大众心理，只要有一扇窗户破了，如果破时没有及时修好，就很快引发第二扇第三扇窗户破坏，从而导致更恶劣的事情发生。破窗效应无时无刻不存在我们的生活中，尤其在我们的教育教学中，均存在破窗效应，给我们的管理带来一些负面影响，如果我们掌控得好，采取一些必要的具体行动，就会使我们的管理更上一层楼，锦上添花。

不要以命令式的工作方法。要明确班干部的权力是全班同学给予的，因此，每位班干部都要做到遇事要商量，态度可亲，助人为乐，起到一个班干部应有的作用，使大家都愿意共同来管好这个班集体。

2.处理好工作与学习的关系

班主任要让班干部认识到自己还是学生，应以学习

为重点。要正确处理好学习和班级管理之间的关系，不要把与班级管理无关的事揽到自己身上，这样会浪费时间。遇到班级难事，要及时报告班主任，争取班主任的支持，少走弯路，省出时间，安心投入学习。

3.处理好与老师之间的关系

班主任要教学生处理好班干部与科任教师之间的关系，要尊重科任教师。同时，碰到班级难事，也要向科任教师说说，争取到科任教师的支持，从小培养班干部的组织协调能力，让班干部在班级中健康成长。

俗话说得好，“磨刀不误砍柴工”。班主任在自己的教育管理工作中应不断更新观念，开拓进取，大胆开创，锐意进取，抓住班级管理重点，认認真真地培养班级小助手，让人人都成为班级的主人。只有这样，班级管理工作才能事半功倍，得心应手，工作才取得成效。

（责编韦淑红）