提高护考通过率的做法及反思

李文龙

（河源市卫生学校，广东河源517000）

提高护考通过率的做法及反思

李文龙

（河源市卫生学校，广东河源517000）

河源市卫生学校为使应届护理专业毕业生顺利通过护士执业资格考试，采取考前回校集中复习、层层加强管理的做法，教师用心辅导，学生认真学习，通过率大幅度提高。笔者认为，学校只要重视教育教学，一切为了学生，就能提高教学质量。

护考；通过率；集中复习

现代职业教育“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，这是每所职业院校要牢记的办学指导思想。只有为学生的发展服务，为学生的就业服务，一切为了学生，加强教育教学改革创新，才能使学生学有所获，有所作为。中职护理专业毕业生必须通过全国护士执业资格考试（简称护考），取得护士执业资格，才能从事临床护理工作。为此，河源市卫生学校加强护考备考工作，采取应届护理专业毕业生考前回校集中复习、层层加强管理等一系列有力措施，使2016年护考通过率大幅度提高，达到86.08%（2016年全国护考通过率为46.3%）。

1 措施得力

1.1 领导重视，制订护考辅导方案

学校领导把教育教学工作放在第一位，深知教学质量是学校的生命，学校的各项工作都是为教学服务的，学生是我们服务的重点对象，学生的出路是我们办学的前提。为使更多护理专业毕业生顺利通过护考，学校制订了《2016年护士执业资格考试辅导实施方案》，成立了领导小组，校长为组长，亲自抓护考工作；明确了工作目标，确定了以备考为抓手、以目标为导向、以激励为手段，力争学校2016年护考通过率在82%以上的工作目标；明确了相关科室的工作职责，如教务科负责组织实施、工作布置及督察督办，开好护考辅导动员会、分析会、总结会，加强教学巡查；学生科落实护考复习班班主任工作职责，要求班主任加强纪律管理、生活管理、学习管理及安全教育管理；护理学部及辅导教师围绕如何有效复习，开展教学研究，加强辅导，促进学习。此外，学校拿出20万元作为奖励资金，奖励相关管理人员、班主任及辅导教师。

1.2 教师积极，成立辅导小组

学校精心挑选责任心强、专业知识扎实、教学水平较高并有一定辅导经验的教师作为护考辅导教师，成立科目辅导小组，每周进行一次集体备课，针对护考大纲与练习题，集体研究教学方法，交流经验，找出知识点、重点及考点，以便有的放矢地展开复习，在最短的时间内取得最好的效果。遇到问题集体研究，及时解决，使学生能得到正确的知识传授，使各班保持一致的进度。每位参与辅导的教师还有授课任务，为了不影响正常授课，有时晚自习也要辅导，尽职尽责，用行动彰显了爱岗敬业、奉献精神。

1.3 学生努力，发挥主体作用

学生经过两年在校理论学习和一年临床实习，已懂得了人生的意义和价值，也做了一定的职业规划，深知护士执业资格证书是从事护理工作的“敲门砖”。回校集中复习给学生创造了良好的学习环境，通过召开学校护考动员大会以及班主任的管理教育，调动学生学习积极性。学生学习热情空前高涨，目标明确，干劲十足。上课认真听讲，课后主动复习，同学间相互帮助，交流学习经验，共同进步。在短短的6周时间内，进行3次模拟考试，成绩一次比一次好。

2 效果显著

2.1 护考通过率大幅度提高

有付出就会有收获，有浇灌就会结硕果。2016年护理专业毕业生经过短短6周的集中复习，共1 264人参加护考，通过1 088人，通过率达86.08%，超过了预期目标，取得了令人满意的效果（见表1）。

表1 近两年护考通过情况（n）

2.2 教师教学水平得以提升

学生护考成绩的提高，凝聚着教师的心血和智慧。每一次护考辅导教师都集体备课、分析模拟考试、交流辅导经验等，既是教师教学方法、技巧、手段等的交流会，也是教师交流思想、启迪思维和分享智慧的好机会。在短短6周时间内，每周都会安排几次教研活动，每次教师都积极发言，分享自己的经验体会，教师感情得以加深，凝聚力得以增强，发扬了团队精神，真正实现了教学相长。通过护考辅导，教师专业知识得到巩固，教学水平大大提升，在以后的教学中能够结合护考要点进行授课，帮助学生提高护考成绩，为学生就业打下基础。

2.3 学生自主学习能力得到培养

职业教育以学生发展为本，培养学生职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发主动性和创造性。通过在校集中复习，学生的学习能力得到培养，掌握了有效的学习方法，明确了学习目标，增强了自信心。刚回校复习时部分学生有畏难情绪，认为自己成绩一般，担心复习后还是无法通过护考。在教师的引导下，学生调整了心态，解决了思想问题，积极投入复习中，自主学习能力逐步增强，分析、思考、解决问题能力得到提升，最后顺利通过护考。在这一过程中，学生最大的收获是培养了自学能力以及终身学习与持续发展意识，为将来成就美好人生打下基础。

3 教学反思

3.1 领导重视是保障

一开始，对2016年护理专业毕业生是否回校集中复习，教师有不同看法。有人认为一千多名学生回校，必将增加学校管理难度、教学难度，带来安全隐患，等等。然而，办学就是为了学生的出路，回校集中复习能创造良好的学习环境，在教师辅导下，护考通过率一定会提高，学生就业机会更多。所以，我们克服困难，创造条件，做好护考辅导工作，争取让更多学生取得护士执业资格证，为就业打下良好基础。事实证明，回校集中复习效果显著，护考通过率创本校历史新高，达到了86.08%。

3.2 教师积极是前提

在教学过程中，教师认真研究教材，分析教学大纲，了解学生学情，这对备好课至关重要，也是教师素质和情感态度的体现。在护考辅导过程中，如果只有学生的努力，没有教师的用心，效果也不一定好。教师对教材和护考大纲进行研究，总结护考辅导经验，满怀激情地讲课，激发学生兴趣，挖掘学生潜力，启迪学生思维，帮助学生明确知识点、重点及考点，使学生复习思路清晰。教学中既要重视学生主体地位，又不忽视教师的主导作用[1]。教师不仅教书，而且育人，使学生明确学习目的，激发学习热情，产生自主学习的动力。特别是在辅导过程中，教师的工作态度对学生有着言传身教、潜移默化的影响。学校为了调动相关管理人员及辅导教师的积极性，采取激励机制，制订奖励方案，拿出20万元作为奖励资金。这是管理机制的创新，也是对教师付出的肯定。当然，教师并非为奖励而积极工作，而是为了学生的出路、为了学校的发展。校长根据学校实际，在财力允许的情况下，适当提高教师的福利待遇，以解除后顾之忧，这也是对精神激励的补充[2]。

3.3 学生努力是关键

2016届护理专业毕业生90%以上来自河源市一区五县，大多数是农村学生，初中学习成绩不算优秀，考不上高中来我校就读。经过几年学习，学生明确了学习目的，掌握了一定的护理基本理论、基本知识、基本技能，也有了职业规划。吃苦耐劳是我校学生的优点，在校集中复习期间，学生早起晚睡，勤奋努力，多次被学生科管理人员催回宿舍就寝。学生的努力让教师倍感欣慰，说明他们对学习产生了兴趣。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最大刺激是对所学知识发生兴趣。”兴趣孕育希望，兴趣滋生动力，一分付出就会有一分收获。功夫不负有心人，2016年我校护考取得了通过率历史新高的可喜成绩。

[1]王莉.如何在教学中发挥教师的主导作用[J].黑河教育，2015（8）：47.

[2]周祖国.也议怎样当校长[J].当代教育论坛（综合研究），2011（2）：15-18.

G424.74

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1671-1246（2017）11-0070-02