我与《新课程》共成长

莫耿 潘辉

（1.安徽省五河县双忠庙职业中学；2.安徽省五河县双忠镇单滩小学）

摘 要：相识是缘，缤纷世界，两人能够相识。八年前，我认识了你——《新课程》。从那以后的岁月里，你指引着我不断的前行。相识是缘，相知是缘上加缘。因为从中我能了解最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的理念；使我感受到教育的伟大力量；给了我了解名师的机会——更为重要的是，我从众多老师的身上知道：为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。也正是他们让我一步一个脚印，坚定地走下去，去换取明天的桃李芬芳。

关键词：相识；相知；相守

相识是缘，缤纷世界，两人能够相识，就是一种缘分，相遇的不一定就相识，但相识就一定相遇。八年前，在全县高效课堂开展得如火如荼之时，我认识了你——《新课程》。从那以后的岁月里，始终有你相随相依，不离左右。指引着我不断的前行。

那是在2008年，全县的老师在教育局的带领下如火如荼进行着教育改革。我们全校老师为了开展高效课堂远赴山东去取经。在杜郎口中学，老师们向我们介绍了“10+35”的课堂模式。就是老师讲课的时间最多十分钟，剩下三十五分钟交给学生。学生自由的交流、讨论、展示。把课堂交给学生，这样来发散学生的思维，促进学生的发展。所谓“仁者见仁，智者见智”对待每一件事每个人有每个人的见解，任何事情都没有绝对的对和错。这是内涵的不同，同时教室桌椅的摆设成半弧形，老师站在中间，有利于老师和学生之间的交流，拉近师生的关系。这是形式的创新。可我从开始就充满了困惑：这样，课堂会不会乱成一遭，毫无一点秩序，另外我们农村的教育资源相对贫乏，而且有些学校的科室有限，如果实行这种教学方法，在规定的时间内，其教学任务如何能完成。带着这些困惑，我就和老师们一起讨论。他们也没有给我一个确切的答案。这时，校长就拿着一份杂志交到我的面前，这里有众多一线教师在课改这条道路上不断的探索，记录了他们每一个闪耀的智慧，也记录他们每一滴辛勤的汗水。看完之后虽然没有打消我的疑虑，但却让我与《新课程》结下了不解之缘。我拿起看了其他幾个版面，可以说是一见钟情。便有了种爱不释手的感觉，真是相见恨晚。

相识是缘，相知是缘上加缘。每当教学有困惑之余，我便抓紧时间阅读《新课程》。因为它是我们老师的引导者、帮助者、服务者。从“课改论坛”中我能了解最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的理念；“杏坛沙龙”使我感受到教育的伟大力量，使我充满前行的动力。“教学研究”给了我了解名师的机会，我从中尽情吸收每一滴营养。“经验交流”让我们每一位普通的一线教师有了交流的平台，使我更清晰、更彻底了解一线的课堂经验；“百花园地”使我们了解每一个地方教育发展的最新动态。特别是“课堂内外”给我们展现了课堂的方法、样本、思想，使我在别人的课堂看到自己的影子，又让我从中找到解决课堂问题的根本方法……

每当看到一位位一线教师的精彩的案例，就让我这一颗平庸的心蠢蠢欲动。钻研教材，探索适合孩子们的好的学习方法，成为我每天必做事之一。慢慢地，在教学上我取得了优异的成绩，这可都是你给我的智慧与动力。

更为重要的是，我从众多老师的身上知道：为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸的环境，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的心情去干实实在在的事情。为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。无怨无悔地在自己平凡的岗位上尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

相守，是永恒的缘。渐渐的，《新课程》就一直陪伴在我的身边，伴我走过春、夏、秋、冬，也走过我曾经的困惑与迷茫。是你，教会了我在工作中如何用一颗温暖善良的心去对待每一位学生。我的进步或取得成绩都曾缘于它的恩赐。因为每次我在工作上遇到困难时，是你给了我鼓励和克服困难的勇气。一次次带领我战胜困难，迎来光明。在那些或是平淡或是精彩的文字中，我经常会有一种智慧的灵动。一直由一种深深的依恋，像一个女儿对母亲的情感。因为当我迷茫时，你给我指引方向，让我由一个经验不足的年轻教师一步步地成长，一步步地成熟。今天我第一次以我饱含情感的笔墨向她献礼，只是要把自己融入你。这样我才能真真切切感受到您我骨肉相连。今后工作中有了您在身边，我将永远拥有创新的思想，先进的教学方法，我才能有站稳讲台的勇气。

“学高为师，身正为范”这句话讲的一点没错，教师就得有智慧，有师德。今后的日子里，我会以崇高的师德洗礼自己，让自己在教师的岗位上飞得更高，走得更远。

参考文献：

崔其升.杜郎口课堂风暴[M].山东电子音像出版社，2008.

编辑 薄跃华