刍议高中音乐欣赏教学中学生创新能力的培养

屈微微

（浙江省临海市回浦中学）

摘 要：新课程改革强调教师在教学过程中要注重学生综合能力与综合素质的培养，这就需要高中音乐教师在教学中不断优化教学方式，改变传统教学观念，提升学生学习兴趣，从而做到提高学生创造能力，为培养高素质人才做出贡献。

关键词：高中音乐；创新能力；想象力；学习兴趣

我国教育不断发展，越来越重视学生在教学过程中的主体地位，强调要重视他们在学习过程中的感受，培养其综合能力与综合素质。高中音乐欣赏课程建立在素质教育的基础上，目的是提高学生的审美能力，同时培养他们的创新意识。

一、高中音乐欣赏教学对学生创新能力培养的意义

新课程改革对学生创新能力的培养提出了明确的要求，而高中阶段正是培养创新意识的关键时期。虽然音乐欣赏课程不是高中的重点学习科目，但是它对提升学生的思维能力和培养创新意识意义重大。首先，在音乐欣赏教学过程中，每个学生通过聆听都会对音乐产生自己的想法和认识，这一过程其实就是学生发挥自己想象能力的过程。其次，在音乐欣赏结束之后，教师一般都会让学生表述自己在欣赏作品过程中的想法，分析其中包含的情感态度，之后再通过模仿进行创作，形成自己的作品。这一过程是将学生的想象力和创造力应用在实际操作中，符合新课程的教学要求。

二、高中音乐欣赏教学中培养学生创新能力的方式

音乐欣赏课程是提升学生综合素质的重要课程之一，也是实现素质教育的必备方式。这个阶段也是音乐教育中十分重要的一个阶段。教师要合理制定教学方法，达到培养学生创新能力的目的。

1.改变教学方法，提升学生想象力

在音乐欣赏教学过程中，音乐课本只是帮助学生进行学习的工具，而不是教学过程中唯一的依据。音乐课本中的课后作业题目也是如此，所包含的答案并不像传统教学科目一样只有一种，无论学生怎样解答都是正确的。这种方式有效地鼓励了学生表达自己的想法，充分尊重了他们的个性。俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”音乐欣赏也是如此，每个人的想法不同，导致他们在音乐欣赏的过程中对音乐所渗透的情感态度的理解也不相同。所以，这就要求教师改变自己在音乐欣赏中的教学方式，给学生提供充足的想象空间，不断鼓励他们将自己的想法表达出来，以此提高学生的创新能力。

例如，在进行《春江花月夜》这首管弦乐器的欣赏过程中，教师可以让学生在欣赏完之后，将这首音乐所描绘的景色用各种方式表现出来，有的学生直接写出了《春江花月夜》这首诗，还有的学生画出了一幅明月刚刚升起的景象。虽然学生的表达方式不同，创作出来的作品水平也不同，但是在创作的过程中，每个人都进行了积极主动的思考，发挥了自己的想象能力。这一过程就是培养学生创新能力的过程。

2.改变教学观念，尊重学生主体地位

新课程教学标准要求教师充分尊重学生在教学中的主体地位，这样才能更好地满足培养高素质人才的教学要求。因此，教师在教学过程中，要改变传统教师主宰课堂的教学方式，而是要充分发挥学生学习的主动性，让他们主动进行学习，音乐欣赏课程也是如此。在传统教学中，很多音乐教师在学生欣赏完音乐之后，直接向他们讲述这首音乐的作者和创作背景，更有甚者直接告诉了学生该音乐中作者所要阐述的内容。这种教学方式让各种不同的感受变为同一种，严重束缚了学生的想象能力，使他们失去了对音乐欣赏的兴趣。教师不妨尝试改变自己的教学观念，让学生自己去感受音乐中包含的情感，然后用自己的思维方式对音乐进行思考。例如，在欣赏《草原放牧》前，教師可以让学生将自己知道的草原小姐妹的故事讲述给大家，然后再进行音乐的欣赏。欣赏完之后，教师可以让学生将自己的感受和想法表达出来，并让学生选取一段音乐，用这段音乐去给自己的故事配乐。最后，教师再带领学生了解这首音乐的背景和所表达的情感等，让学生明确自己的想法和教师所讲的内容有什么区别。这种教学方式在提高学生想象力的同时，还能增强他们对音乐的鉴赏能力和表现力。

3.丰富教学内容，提高学生学习兴趣

在当前的音乐欣赏中，教材对音乐背景不再进行强制的学习要求，教师可以按照自己的方式进行教学。所以，教师不妨尝试改变过去沉闷的教学方式，让学生拥有一个活跃的教学氛围，并以此提升他们对音乐欣赏的兴趣。对音乐的兴趣能够使学生热爱音乐，并通过音乐培养自己的欣赏能力和表现能力。例如，让学生将自己欣赏的音乐重新填入歌词并进行延长，还可以在欣赏的音乐中加入一些学生喜欢的音乐作品，在提升学生学习兴趣的同时培养他们的创新能力。

总之，在新课程改革后，音乐教师应该更加重视音乐欣赏过程中对学生综合能力的培养，这也是素质教育的基本要求。所以，这就需要教师不断优化自己的教学方式，改变传统教学观念，提升学生学习兴趣，从而做到提高学生创造能力，为培养高素质人才做出贡献。

参考文献：

[1]高小明.浅谈音乐鉴赏课中创新思维能力的培养[J].大众文艺，2009（12）.

[2]张东坡.刍议高中音乐鉴赏主题参与课堂的构建[J].北方音乐，2011（2）.

编辑 李建军