刍议微课在高中英语教学中的应用

朱伟凤

（广西壮族自治区玉林实验中学）

摘 要：随着信息技术的不断发展，微课在教育教学中的应用也逐渐广泛起来。高中英语是高中学习的重点学科，是培养学生英语运用能力的学科。在传统的英语教学中，教师是知识的传播者，学生是知识的接纳者，但是这样的教学方式严重地桎梏了学生对英语知识的运用。微课是利用一些短小的视频，帮助学生巩固课堂上所学习的知识，让学生更加明白英语该如何运用，帮助学生更好地学习英语。对微课在高中英语教学中的应用进行探讨，以期能够给高中英语教学带来帮助。

关键词：微课；高中英语；教学

高中英语是高中阶段学生学习的重点科目之一，也是很多学生认为比较难的一门课程，尤其是其中大量的语法以及句型的运用。高中英语相对于初中英语来说，词汇量、语法、句型、阅读量都增长了不少。很多学生面对大量的英语词汇要学习，显得比较吃力。那么作为一名高中英语教师该如何运用微课有效地帮助学生提高学习效率，从而提高课堂的教学效率。

一、导入课运用微课，激发学生的学习兴趣

导入课是上好一节课的重要环节，直接关系到英语课堂的是否成功。好的导入能够更好地吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，让更多的学生参与到课堂的教学中。运用微课进行英语课导入的学习，进行微课视频的制作，不仅可以生动形象地将英语知识展现到学生的面前，也可以有效地激发学生的学习兴趣。

例如，在讲到新课标版的“Healthy Eating”一课的时候，可以让学生提前搜集关于健康食物的有关信息，让学生以健康饮食为主题拍摄一个微视频，作为导入部分。或者是教师将有关健康饮食的信息制作成一个微视频作为导入部分，这样不仅可以让英语学习更好地融入实际生活中，也会更进一步激发学生的学习兴趣和好奇心，为学生在课堂上的学习提供了好的开始，是高效课堂的关键。

二、运用微课，帮助学生更好地记忆单词

词汇量是学生学好应用的关键所在，在高中英语的学习中，也有很大一部分学生对词汇量的记忆比较烦恼。那么在学习英语的过程中，该如何才能更好地帮助学生记忆单词，有效地提高学生的词汇量呢？记忆词汇的方法有很多种，很多学生会运用图像法、联想法等，可学生只是短时间进行了记忆，并不会真正地运用这些词汇。如，在学习“Healthy Eating”一课的单词的时候，教师可以根据学生的英语学习情况，制作一个5～6分钟的有关单词的讲解视频，在录制视频的时候，要能够声音洪亮，发音准确，并且能够搭配以通俗易懂的运用，让学生在生动形象的教学中，学到有关单词的运用，这样可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情绪，让学生集中精力，帮助学生更好地掌握单词的意义以及用法。

三、运用微课，教给学生如何运用英语知识解答题目

在高中的学习中有这样一种现象，很多学生在英语课堂上学习的时候挺努力，但是每次考试的成绩确实不怎么理想。这其中的原因经过调查发现是这部分学生缺乏有关英语题型的应对方法。作为高中英语教师，我们可以利用微課帮助学生学到更多实用的方法，让学生在面对这些题目的时候能够容易通过。

在英语试卷上除了单向选择之外，就是完形填空、阅读理解、英语写作这几个比较大的题型，可以通过制作微课，配上相应的例证制作成一些微视频，在视频的讲解中要做到语言简洁，让学生能够明白。例如，在完形填空的教学中，还可以将文章细化到文章的类型以及信息关键词，让学生能够准确地找出信息关键词，完成完形填空的解答。

四、运用微课，帮助学生进行考点梳理

在高中英语的考试中，考点比较多，涉及的句型也比较多，学生在运用的时候往往会比较棘手。这时候教师可以选择这些语法中的一个作为考点，进行分类整理，制作成微视频，对这些微视频进行讲解，让学生能够掌握这些语法以及这些语法的用法。学生在学习的时候，可以根据自己的情况观看微视频，可以自由选择时间和地点，这样可以满足不同学习程度的学生的需要。

五、运用微课，提高学生的写作能力

写作就是针对一个题目或者是方向，然后将一定的知识和思想进行有机的整合。而微课必须教学目标明确，运用微课对学生进行写作方面的教学是有实际意义的。运用微课进行写作能力的教学的时候，教师可以将常见的几种题材进行分类，然后将这几种题材常用到的句型以及角度进行微视频的制作，学生在课下根据自己的时间和需要进行观看，提高了学生的学习效率。

微课在高中英语教学中应用，可以有效地激发学生的学习积极性，也让学生明白相关知识点的运用以及有关题型的解答技巧，有效地提高了学生的学习效率，从而提高了课堂的教学效率。

参考文献：

[1]陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J]. 基础教育研究，2016（5）：44-45.

[2]张玉琴.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2015（11）：128-129.

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