初中语文教学中提高学生表达能力的策略分析

宋艺文

摘要：随着社会不断发展，用人单位对人才素质提出了更高的要求，人际交往能力就是被特别看重的能力，人际交往能力依赖于表达能力，提高学生表达技能成为当前语文教学的重要任务。本文结合自己的多年教学经验，对语言表达能力的相关问题进行分析，并就提升学生表达能力提出有效策略。

关键词：初中语文；表达能力；问题及策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0040-02

在生活中，人与人的交流沟通是相当重要的，良好的人际关系助人更容易成功，让人生活得更幸福。每个人的综合素质都要通过表达才能得以体现，具有良好的沟通技巧的学生才能在生活中如鱼得水，在义务教育学校的语文学习是每个人良好表达能力形成的基础，所以在初中语文教学中要注重培养学生的表达能力。

在学习中，师生有良好的表达能力才能做到教学相长，每门功课的合作学习都依赖学生良好的表达能力，每门功课的考试都越来越重视知识的运用能力，而运用知识离不开表达能力。教育中，学生有良好的表达能力有助于师生沟通，帮助教师更好地为学生解决心理问题，化解各种矛盾，促进人际关系的和谐。初中语文教学担负着训练学生听说读写能力提高的重责，任重而道远。

1.表达能力在语文教学中存在的问题

受传统应试教育观念的束缚，表达能力没有引起我们的重视。在教学过程中我们侧重记忆训练，不断简单地强化"八股文"般的文章分析，甚至作文都已经严重套路化，学生的听说读写全面发展被淡化，众多教师没认识到素质教育精神。虽然初中生面对应试教育的高压环境，要通过优异的成绩来选择好学校，强化记忆训练不得不为，但我觉得为了学生的长远发展考虑，提高初中生表达能力应该引起教育工作者的高度重视，只有拥有良好的表达能力和人际交往技能，学生在生活中才能表现的更加游刃有余。其次，学生自身对表达能力的提升也没有足够的重视，由于表达能力的教学方式没有经过系统化和规范化的调整，在教学过程中很难激发学生的学习兴趣，学生的学习积极性难以得到提高，这严重地影响着学生对自身表达能力培养的重视度。

2.提升表达能力的有效策略

2.1 对表达能力的教学方法进行改进。对学生的表达能力进行培养是当前初中语文教学过程中最重要的议题，应该将对表达能力的培养作为初中语文教学的重要目标，我们应该改变单线的教育模式，安排更多实践教学活动让学生能够积极的展开谈论，这对培养学生的表达能力具有重要的意义，对学生锻炼自身的语言表达能力有一定的促进作用。教师在教学活动中占据主导位置，应该利用自身优势和多媒体教学，积极地引导学生进行发言，多给学生创造表达的机会，让学生的表达能力能够得到有效的锻煉，根据教学内容给学生设计小型的演讲和讨论，让学生相互间进行沟通交流，这种教学方式对提升学生的表达能力具有重要作用，能够不断活跃学生的思维能力，锻炼学生想要表达的意愿，塑造良好的表达能力学习氛围。

例如：在对课文《乡愁》进行分析的过程中，我利用多媒体对歌曲《故乡的云》进行播放，然后通过提问的方式引导学生进行思考，对学生的思维能力进行锻炼，抛出当学生思念家乡时会把这种感情寄托在哪种事物上面？结合余光中先生的生平事迹与香港、澳门回归事件进行议论，引发学生对文章《乡愁》的思考，然后通过对文章进行朗诵，加深学生对文字的理解，在锻炼学生节奏感和词语运用的同时，也不断增强学生的表达能力，从而使得学生的人际交往技能得以提高。

2.2 对学生的表达能力进行训练。要想培养出良好的表达能力并非易事，需要长期进行训练，经过长时间的积累才能够促成表达能力的提高。而且形成良好的表达能力需要较深的知识储备作为基础，也需要较强的逻辑思维能力做后盾。学生的逻辑思维要得到有效的提升，我们在课堂上应该多对学生进行提问，使学生的逻辑思维能力在实际运用中得到提升，与此同时，对学生进行提问要保证有一定的针对性，这样才能有效的引导学生进行思考，这种方法能够极大的激发学生的学习积极性，使学生的逻辑思维能力得到更好的锻炼，对提高学生的表达能力有良好的促进作用。在对表达能力开展教学活动时，对学生的努力情况教师要给出相应的鼓励，让学生不断加强自身的表达能力，要让学生积极的参与到教学活动中来。不要一味的追求逻辑思维教学方式多样性，重点还是应该放在对表达能力的教学上面，在对表达能力进行加强的过程中，还要将出现的偏差及时改正，这更利于表达能力的不断提升和表达教学的开展。

例如：在对散文集《朝花夕拾》的赏析过程中，教师可以采用复述的教学方式，让学生对《朝花夕拾》的内容进行了解，让后在全班进行齐读，把课文读完之后，教师再引导学生对文章的写作背景进行相应的分析，然后对作者的相关生平进行阐述，最后，在对文章进行全面的了解之后，教师可用提问的方式，说你们学完这篇文章之后有什么感想，或是文章主要讲述的内容是什么，请同学们大胆地起来回答问题，让学生对文章进行复述，这样能够使学生的表达能力得到有效培养和增强。

2.3 课外实践教学活动要丰富多彩。在初中语文教学中要做到根据学生的特点来设计教学内容，开展多样性的课堂实践活动。开展实践活动能够不断的激发学生的学习兴趣，让学生能够不断产生探索新知识的奥妙，增强知识储备对学生提高表达能力提供一定的捷径。学生的知识文化越深厚，更利于学生交谈时有章可循，拥有较多的词汇量对提高学生的表达能力是相当重要的。当然开展实践教学活动的时候要注重质量，不能只是就于形式化，社会实践是个大课堂，能够让学生不断开阔自己的眼界，社会关系的多元化发展能够促进学生表达能力的不断提升，而且各种关系网交织在一起，能够使学生的表达能力得到较好的锻炼。在生活中，还要引导学生敞开心扉，将自己心中的想法说出来，这样才能更好的融入到社会中，也才能得到更好地发展。

例如：就鲁迅先生的《风筝》来说，在学习到这一课时，我就曾对课文内容展开一系列的调查，我带领着同学们去课外了解了关于风筝的历史，鼓励他们去与路人进行交流，去寻找每个人眼中所存在的风筝文化，经过一天的交流与调查，同学们了解到关于风筝的衍生过程，发展历史，也懂得与人交流的重要性。最后，我问同学们，你们今天有什么感悟？A同学说：我现在发现学会与人交流真的很重要。B同学说：与人交流能够学到更多的东西，不断丰富自己的内涵，我要锻炼良好的表达能力。C同学说：有效的与人交流，能够增强人与人之间的关系，让人们的关系更为密切。通过这次课外实践，同学们能够主动的去提高自己的表达能力。

总之，培养学生良好的表达能力是初中语文教学的重要任务，是学生综合素质的重要组成部分。培养学生良好的表达能力，对学生的长远发展来说是相当有意义的，学生有良好的表达能力才能更好地展现自我，我们要加大对学生表达能力的培养力度。