浅析在现代职教理念下的计算机教学改革

伍鹏

【摘 要】随着科技的不断进步，计算机在社会各领域的运用越来越常见，计算机与我们的生活、工作、学习有着密切的联系。在这样一个新的背景下，如何加强计算机教学就成了教学研究的重点。本文将重点分析在高职计算机教学过程中如何运用现代职教理念进行教学改革。

【关键词】高职 计算机教学 现代职教理念

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.192

高职院校培养学生的目标很明确，即是培养技能型、运用型人才，就计算机教学而言，高职院校计算机教学就是为了培养学生的计算机运用水平。随着计算机在社会上的重要性逐渐增加，社会对计算机相关专业的人才的需求量也越来越大，因此学习计算机的学生也逐渐增加。这对于高职院校的教学是一个推动，促进了高职院校的发展。但与此同时，这也是给高职院校的计算机教学带来了一定压力，传统的计算机教学模式已经无法满足学生和社会的需求。时代在进步，教学也应该要进步。高职院校计算机教学改革已经迫在眉睫。高职院校计算机教学改革既要满足社会的需求，又要考虑到学生的基础和学校的师资力量、硬件设施，因此教学改革就增加了难度。如何结合现代职教理念教学就十分重要了，何为现代职教理念？即是在现当代社会各领域发展迅速的今天，应当用全新的视角来看待职业教育，对于职业教育的内容和形式也应该用全新的教学模式。现代职教理念主要包括四个方面，即现代化、产业化、社会化、终身化。本文主要分析高职院校计算机教学如何在此理念下进行高职计算机教学改革。

一、计算机职业教育现代化

高职计算机教学改革要结合现代职教理念，较为重要的就是现代职教理念中的现代化。职业教育现代化，主要是指教育要契合当前社会背景，教育内容、教育手段包括教育观念都要与时俱进，都要在时代的发展中寻求改变与突破。本文主要分析高职计算机教学改革的现代化，要使得高职计算机教学现代化，老师的教学意识和教学观念必须要进行改变。首先是教师要树立现代化教学意识，在教学过程中勇于创新、敢于创新，要能够突破以往的传统的教学模式。其次是高职计算机教师在教学中要勇于尝试新的教学手段，比较常见的就是教学中多媒体技术的运用和网络微课程的运用。多媒体技术在教学领域中的运用已经较为常见，职业教育现代化，教学手段必须进行革新，而多媒体技术的选择就是较为常见的方式。而网络微课程在当前教学领域中的运用也较多，且取得了不错的教学效果，网络微课程有着简单、便捷、内容丰富、样式新颖等特点，在教学中大胆尝试，可以吸引学生的眼球，提升学生的学习兴趣，也可以让学生感受到多位计算机教师的教学方式，使得教学不再枯燥。最后是教学内容的现代化，計算机职业教育现代化，其教学内容就必须要紧跟时代步伐，因此教学就要源于教材，但又要敢于脱离教材，结合当前生活中的计算机技术、信息技术的创新进行教学，让学生感受到计算机带给时代伟大变革。

二、计算机职业教育产业化

职业教育产业化主要指的是职业教育与经济发展规律相统一，职业教育与社会企业之间的结合等。职业教育产业化在当前我国教育体制下主要表现为几个方面。第一是多主体办学，主要为学校在运营、管理过程中与其他主体合作，包括企业、社会机构等。多主体合作，可以尽可能地避免学校在管理过程中犯错误，多主体管理，在管理过程中不可能出现专断的现象。第二是职业教育运行机制要结合市场，即教育运行机制的市场化。这就要求教师要将视野放开，在教学中不仅仅要完成教学任务，还要看到市场的发展和变化，教师要根据市场的变化来调整教学内容和教学进度，使得教学与市场紧密结合。这样一方面有利于帮助学生提供就业信息，另一方面培养与时俱进计算机人才，使得学生在毕业就业时能够有足够的就业竞争力。第三是教师在教学过程中要树立管理、经营意识，即教学不仅仅是为了完成教学任务，教学过程是管理的过程，老师要管理好每一位学生，确保在自己的课时中学生能够认真学习并掌握相关知识。

三、计算机职业教育社会化

职业教育社会化主要指的是职业教育要构建学习型社会和全民学习的学习现状。对于高职计算机教学而言，高职计算机教学社会化就是要使得教学中，老师要帮助学生规范其计算机行为，树立正确的计算机价值观，主要表现为在计算机的运用过程中，老师要帮助学生明确计算机的利弊，尤其是在当前网络信息发达，使得网络上各类人员齐聚，免不了就会让学生接触到一些不利信息，因此老师有义务帮助学生建立正确的价值观和分辨好坏的意识，在计算机职业教育过程中，教师的职责除了教学，让学生了解计算机相关知识，还要学生培养正确的价值观，让学生能够分辨善恶。因此教师的职责不仅仅是教学，还要承担素质教育的责任。职业教育社会化，还包括确立人生目标、规范行为，这就要求老师在教学过程中要关注学生的思想意识的发展变化，及时纠正学生心中的不良思想。

四、计算机职业教育终身化

职业教育终身化是指社会人都应该也有义务接受职业教育，这即是职业教育的“终身”教育原则。高职计算机教学要树立教育终身化意识，教师在教学过程中就要明确以下几个方面，首先是完成眼下的教学任务，帮助学生完成基础的计算机学习，尤其是完成高职计算机教学纲要中规定的教学任务。其次是教师自身要明确一个意识，即计算机技术在不断进步，教学永远跟不上计算机技术的发展，因此老师自身就要树立学习意识。最后是老师要帮助学生培养终身学习的意识，让学生在课堂之外和离开校园之后也能有学习的习惯，也要主动关注计算机技术的发展。

五、总结

对于高职院校的学生而言，他们的基础并不算好，因此在教学过程中，不能盲目教学，要契合学生的基础知识进行教学，即教学既要满足社会的需求，也要使学生能够听懂。对于非计算机专业的学生而言，计算机教学就应该简单化，教学的目的是为了让他们能够简单运用计算机，并运用计算机处理简单的工作。明确这样的教学目标，教学改革才有路可走。在现代职教理念下，高职计算机教学必须要进行改革，既要做到与时俱进，又要做到符合职教理念。

参考文献

[1]崔永贞.高职院校计算机课程的教学改革[J].和田师范专科学校学报，2011

[2]朱士高.浅谈高职院校计算机类课程教学模式的改革[J].高职论联单坛，2006

[3]李锟华.高校非计算机专业计算机基础课程教学模式改革探讨[J].大理学院学报，2005