中职体育教学面临的困境与对策探讨

王文帅

【摘 要】体育教学，不仅是各阶段教育中的重要组成部分，更对学生身体素质的提高，良好文化成绩的取得，以及个人未来更好的发展具有积极作用。中职教育是中等职业教育的简称，中等职业教育是职业技术教育的一部分， 与同年龄层次学生相比，中职学生具有一定的特殊性，因此，在对中职学生进行体育教学中就出现了一些不可避免的发展困境，这与学生和教育工作者都有必要而紧密的联系。

【关键词】中等职业教育 体育教学 困境与对策探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.178

当今社会，体育教学的重要性越来越为教育工作者、学生和家长熟知，因此，对体育教学的重视也达到较高程度。但由于中职教育的特殊性，使中职学生与同年龄层次学生相比，具有知识层次不足、专業能力欠缺以及基础知识功底较为薄弱、自律性及自学能力不足的特点，这就造成了他们在传统体育学习过程中不服从管理的劣势，这在一定程度上使中职教育体育教学面临发展困境。笔者将结合实践教学经历与经验，浅谈中职体育教学面临的困境与对策探讨。

一、当前中职体育教学面临的困境

（一）重视程度不足

当前，很多中等职业学校在教学发展中只注重文化课的教育，对体育教学的重视程度严重不足。忽略设备和师资的投入，对体育相关设施的配备与支持也不够到位。体育场地不够，体育设备不足，体育师资力量配备不完善，试问：中等职业教育的体育教学应当如何发展？此外，多数中职学校由于发展潜力有限，有关部门重视程度不足，导致很多学校占地面积较小，缺乏必要的体育运动场地，也使得其体育教学的发展面临困境。

（二）体育教师队伍专业化水平具有局限

由于中职教育在教育领域地位较低，再加之社会上很多人对中职教育存在偏见和误解看法，使得很多教育工作者不愿意从事中等职业学校的教育工作，这便限制了中职学校师资力量的优化与提升。与此同时，大多数的从事中职教育的体育教写够，新颖感不足的问题，这也使得中职学生对于体育学习和健身的主观要求不能被很好满足，进而对学生体育能力提升，体育课水平提高以及体育教学的进步发展造成困境。

（三）体育教材配备滞后，甚至完全没有教材

对于小学、初中、高中乃至大学等各阶段教育的体育教学而言，教材配备是长期存在的普遍问题。在中等职业教育中，更显得尤为突出。一些中职学校由于教育资源限制，配备的体育教材发展滞后，早已不能满足新时代背景下学生对体育与健身的新要求。还有部分中职学校进行体育教学完全不用体育教材，不使教材发挥起其应有的作用与价值。更有甚者，完全不配备体育教材，只依靠大纲进行体育教学，缺乏规范化和制度化。

二、中职体育教学面临困境的对策探讨

（一）加大资金投入，不断完善教育设施

政府主管教育部门和学校领导应加大对中职教育的重视力度，尤其加大对中职体育教学的资金投入，为体育教学解脱困境和进一步发展提供保障。学校方面，要合理地利用资金，在原有基础上，扩大体育运动场地面积，增加体育基础设施的种类和数量，同时更要保证学校体育设施的优良质量，为学生进行体育和健身活动提供物质基础和安全保障。

（二）合理安排体育教学目标，采取适宜的教学方式方法

中职学校的教育工作者尤其是从事基础工作的体育老师，应对教学内容有所规划，意识到体育教学对广大学生基本素质提升和未来发展的重要作用，从根本上改变固有观念，重视学生体育技巧培养的同时也要注重学生的身体健康和精神健康的塑造，重视学生身体和精神的双重健康。同时还要结合实践中的工作经历与经验，不断创新，不断开拓，注重学生兴趣培养，设置适宜的体育教学目标，采取顺应学生更好发展的教学方式，真正做到在教学实践中以学生为教学主体，以培养学生兴趣、帮助学生不断提高和更好发展为教学目标，敢于打破传统教学观念的束缚，不断突破，建立新时代下的中职体育教学新模式。例如，对于体育理论课我们鼓励教师改进教学方式，由同学们担任小老师，在课下进行准备，课上和同学们分享自己的看法，强调讨论学习的重要性，让同学们以小组形式讨论学习，不仅是对传统教学模式的改进，更是提升了同学们的兴趣。

（三）不断提高师资队伍的自身素质

随着社会的进步，中职体育教学的不断发展，客观上，中职学校对于教师的自身素质和教学水平的要求不断提高。教师不仅要成为知识的运用者和传播者，更要成为教育行业的开拓者和创新者。因此，这就要求教师要不断学习进步，了解新进教育理念，并不断补充新的知识，不断提升教学技能，保证自身工作水平和思维模式的先进性。因为体育课程具有灵活性和技巧性，这还要求体育教师要保持身体的灵活性和精力的充沛，时刻注意学习体育项目的技巧，深入掌握更多与体育和健身相关的科学知识，不断提高自身素质及教学业务水平，不断的改革创新教学内容，不断优化教学形式，提高体育课教学水平。例如，校方可经常组织教师外出学习参观，了解其他学校的先进理念与教学方式，以为我所用，提升自身教学能力与授课水平。

（四）结合各学校的实际情况和专业特色，科学的编排和运用体育教材

组织本校或本地体育教师编写教材，期间要注意以学生的兴趣为出发点，要结合学校的具体情况，各专业的特点以及当前体育运动的发展潮流，树立“健康第一”为指导思想，以养成良好的锻炼身体习惯。要将传统的体育教学内容与我们将来走入社会后和生存所需息息相关的内容有机的结合起来，使教材内容表现出多样性、选择性和趣味性，能够满足提高学生的学习兴趣、促进个性发展与启发创造性思维。例如，我们定期组织和相关院校老师进行教材修订，在最近一次修订中即加入了当下流行的集体舞课程，这样的改进不仅激发学生主动学习精神和求知欲望的需要，更有利于帮助学生自我确定教学目标、掌握自学方法、自觉完成教学过程、养成终生锻炼的良好习惯。

三、结语

体育教学对中等职业学生的发展至关重要，面对当前环境下中职体育教育所面临的诸多困境，主管中职教育的有关政府部门、校方领导和一线教师不能坐以待毙，应积极行动起来，不断提高认识，不断改革探索，不断寻求解决方案，认识到中职教学对社会发展的重要作用，充分发挥个体的主观能动性，全面团结一致，为中职教育中的体育教学走出困境。

参考文献

[1]张立.关于中职体育教学有效实施的思考[J].现代职业教育，2015年34

[2]孙运良.体育游戏融入中职体育教学的思考[J].当代体育科技，2016年23

[3]方继东.新课程背景下中职体育有效性教学的思考[J].吕梁教育学院学报，2016年89