探索高职学生管理中赏识教育的应用

王晓坤+++商金鑫

摘要：高职教育虽然属于高等教育的范畴，虽然它的教育对象与普通高等教育对象没有区别，但由于教育的目标和教育培养能力不同，其教育和培养方法需要我们探讨，特别是在加强对高职学生的思想教育与管理中，应突出非智力因素的教育与培养，通过欣赏识别和内在的动机教育，已达到综合教育的目的，实现高职教育的优质高效欣赏 识别和内在的动机教育，又称为赏识教育，它是现代教育中的一种能力教育，因此很值得研究与探索。

关键词：高职 学生 赏识 教育 管理 探索 培养

赏识，赏即欣赏。因认识一件事物的价值而欣赏，即看重人的才能或了解作品的价值而给予赞赏。认识到别人的才能或作品等价值而给予重视或赞扬。我们常说：人生要有“五识”，即常识知识见识胆识赏识，其内在的意义也就如此，现代文学作品中的赏识，大都经文艺艺术中的常见词语，经常用于对作品或者才能价值评估或者评价，是我们学习与教育中十分追求的一种理念。

赏识教育，就是通過艺术或者文学作品，特别是教育管理，让高职学生通过生活、日常行为规范、影视作品、网络信息、表演艺术感染、社会活动影响、先进人物事迹感化身边的事迹，在已达到教育与启迪的目的，实现对高职学生的综合教育，让高职学生能够树立科学的人生观，高尚的品质和社会主义核心价值观，并通过日常行为，应用到平时的学习与做人中，为就业余走向社会奠定重要人生基础，随着网络和计算机的发展，特别是人际关系的变化，集体主义、人生意志和高尚品格的教育都在发生重大变化，适时加强对高职学生的赏识教育，无疑是培养高职学生良好品质的重要举措。多年来，我们在高职教育中，从管理入手，通过活动影响。通过专题讲座与培养，积极向雪设备费参透赏识思想理念，灌输赏识动机，帮助学生树立科学的赏识技能，起到了重要的教育作用，也探索道理一条加强高职学生赏识教育的新路子。

一、做好入校军训教育，通过军人的内在品质和外在表现，提升高职学生自我管理的内涵。高职院校学生的第一课是入学军训课，而军训课的赏识教育，是其他课所不能是现实的，我们有高职学生管理中，紧紧抓住军训课这个时机，通过军人的内在品质和外在表现，不失时机的对学生加强赏识教学效果不言而喻。

例如，在军训课教学中，有一个重要的教学指导环节，就是教官指导学生叠被褥，从表面上看叠被褥是一个简单、机械的动作，但它的内涵丰富，具有赏识教育的内涵。意识通过叠被褥的活动让学生通过简单的劳动，获取较美观的心理享受，其内心收到震撼，心灵得到净化，能够受到一次思想的教育洗礼。而是通过观察整洁的被褥这一活动，再现生活的方方面面，为做人的追求向上提供有力的动力源泉。三是，军人的生活细节，能够感化学生作风，甚至影响到学生的一生。因此，抓住军训课进行赏识教育，即体现了学生管理的美韩，也是进行组织教育的最佳时机，

赏识中的赏识教育，我们要求告知学生不仅能够做到，而且一定要做好，教育学生通过观察军人的行动获得自我成动力；通过亲手叠被褥活动，品尝人生的生活经历，简历认真、执着、保持的心理素质，为参加学习活动活动或者创业活动奠定心理基础；通过对好的行为，特别是认真叠被褥结果的欣赏，从中领悟人生，领悟做人的道理，并持之以恒的应用到以后的学习生活中，实现自我管理，全面提升，优化成才环境。

队列的训练与形成军训课是另一个的重要内容，整齐的队列、高昂的口号、团队协作的精神、集体主义思想的体现、严谨的训练模式与要求、优秀学生的表现等这都是我们进行欣赏教育的活教材。我们在训练中，技师抓住这些特点 ，通过班会连队会议开展一系列的教育活动，组织高职学生观察、学习、模仿、训练与目标看齐，通过军容、军纪和良好的部队作风，强化对学生的赏识的综合教育，收到了良好的教育效果。军训结束的一段时间，我们组织学生会，通过常态化的管理，将军训成果纳入平时的管理中，积极倡导自我管理、军训成果管理与集体管理相结合，直接或者间接的影响到了高职学生的综合管理，现在学生宿舍管理井然有条，卫生管理的干干净净，被褥叠放整齐且具有军队风格，宿舍文化开展的丰富多彩，都是军训课的赏识结果，也是我们在高职学生中开展赏识教育的有益尝试。

二、从网络、计算机多媒体教学入手，强化待遇高职学生思想品质的赏识赏识性教育。在对高职学生的赏识教育中，我们抓住军训课外，结合学生高职学生管理实际，从网络、计算机多媒体教育入手，全方位、立体式组织教育活动，其效果事半功倍。

例如，我们定期组织高职学生在教室内，观看中国英雄人物、第一代领导人、十佳英模和中国十大影响人物的事迹，通过组织观看，及时讨论和学习，特别是通过影视作品的观摩和学习，学生从中获得了不少优秀的思想品质，特别是近代中国英雄人物的强爱国主义、集体主义、共产主义思想和世界观具有重要的现实意义。配合教室的系列化组织活动。我们深入开展英模在我身边、从小的举动做彰显内在品质的系列化的专题研讨活动，让赏识教育渗透到学习教育的各个细节中，部分学生积极参加活动，并发表了相应的赏识学习论文。其作品发表的报刊杂志上，成为高职学生的优秀代表。

网络中的赏识教育，不仅仅局限在人物教育、影视教育上。我们通过学校的网络，将学生的管理日常行为要求、大学生规范的当代学生人格要求等一一呈现给每一位学生，让大学生通过业余时间接受系列化的教育，从而形成良好的行为规范，并应用到日常色管理学习活动中去，这种教育的效果，是其他教育手段所不能比拟的。例如，我们在全校开展了学唱经典爱国歌曲的活动，为推进学唱活动，为推进学唱活动的广泛开展，一方面学生通过平台，接受了爱国主义活动，领悟了许多真理与做人的规范要求，同时也通过这种活动赋予赏识教育以新的内涵，学生边做边唱、边观察、边欣赏、边体会、边提高、其学风和班会建设得到了前所未有的新变化，也为高职的学生管理奠定了基础。

总之，高职学生管理中的赏识教育是多种多样的，也是随时变化的，只要我们挖掘其教育的内涵，积极倡导赏识教育新理念，其赏识教育就会得到发展与创新，目前，我国的高职教育正处于一个良性发展阶段，学生的入学数量增加，专业层次不断更新，急切需要我们研究心得对策，以加强高职学生管理，积极创新高职学生管理，以适应现代社会对高技术、应用性人才的需求。

（作者单位：潍坊技师学院）