浅议班级文化的建设

曾海燕

班级文化建设是班集体建设的重要内容。一个优秀的班主任不仅用规章制度来管理班级，更依靠班级文化来凝聚班级。班级文化是班集体的灵魂，是班集体发展的动力和成功的关键。从我担任班主任工作以来，一直在这方面去努力建设，因为班级文化是班级内部形成的独特价值观，是班级共同思想、作风、行为准则的总和。它是一股无形的教育力量，对学生的教育起着不容忽视的作用。

一、精心布置教室环境，创设和谐的物质文化

对于教育而言，有效地运用空间资源，创设具有教育性、开放性、丰富性的物质环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着积极的作用。

教室布置的几个重点位置为黑板报、墙壁、师生连心桥、风采展示台、窗台、前黑板边缘等。

黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一，它更换方便，可操作性强，可以说是既实用又方便。同时，对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；每一期黑板报，都提前指导学生设计好版面，画好版头、插图；确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等，然后向全班征稿。通过对黑板报的稿件进行征集，可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望，更可以引导学生的思想。

板报两侧的师生连心桥和风采展示台也要利用起来。可以分成几个模块，比如我们班里分了“你问我答”“花季心语”“班级明星”等模块。给学生一片天地，让他们张扬个性，展示才华，相互交流。

教室前面黑板的上方或两侧可以张贴班级的座右铭：如“世上无难事，只要肯登攀”等警句、格言。临近高考，还可临时更换一些标语，譬如：天生我材必有用！要想取得超人的成绩，就得付出超人的努力！用来勉励学生。

在左右两面墙壁上挂上字画或科学家、英雄人物的肖像，在窗台上放几盆花。把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵，

总之，教室的布置应当和谐统一，我们要充分利用班級现有的物质条件，不断开发新的资源，加强班级物质文化建设，使教室成为体现班级个性的育人场所。

二、注重班级制度文化建设

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一大核心，是良好班风得以形成的有力保证。我认为在班级制度文化建设中应注意以下几个原则。

科学性。班级制度的制定是为了帮助学生养成良好的行为习惯，因此要以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为依据，以学校的管理规章制度为前提，并根据本班学生的实际情况来制定。比如在我们班，我和学生共同制定了《班规二十条》，奖惩分明；为优化学习习惯，制定了《学习十五优化》，使学生知识、能力、方法、习惯、意志心态等方面明确了努力的方向。有了这两个规定，就为学生进步和班级发展提供了可靠的保证。

全面性。学校的教育，既要教会学生学习，还要学会做人。班级制度就要包括课堂纪律制度、卫生制度、文明礼仪制度、奖罚制度等，从各个方面规范学生的行为，促其养成良好的行为习惯。

在班级制度订立之后，通过全体学生民主讨论决策后，就一定要予以实施，并要检查落实到位，否则就会成一纸空文。要人人遵守，人人监督，共同遵守，方能把班级管理好，真正用制度管人，促成学生各种良好行为习惯的养成。

三、培育班级特有的精神文化

一个民族要树立一种民族精神，方能在民族之林屹立不倒；一个企业要培育一种企业精神，方能在竞争中永立潮头；一个班级同样要培育一种班级精神，方能让本班的学生脱颖而出。

所谓班级精神，是班级全体学生所表现出来的一种具有强大凝聚力和感召力的群体意识。它是全体成员所表现出的一种精神追求，是一个班集体的灵魂。

班级精神的培养是一项艰巨的任务，作为班主任必须循序渐进地做好各方面的基础工作，根据班级个性特征，师生一起讨论，寻找最适合本班实际、对学生最具有感召力的群体意识。

比如我们班在开学初，就提出了一个口号：追求一种理念，追求一种过程，保持永恒而纯洁的友谊。师生共同把班级变成舞台，传播知识、传播欢乐、传播友谊，传递积极向上的人生态度，老师引领着一群充满激情、团结向上的同学为着一个共同的理想而奋斗。大家除了学习知识、培养能力之外，都执著地追求着一种“激流勇进”的人生态度。

同时，我还和同学们一起设计一些标志性的东西，如命名班级、编印班刊、设计班徽、创作班歌、制作班旗等，使全体同学统一思想，振奋精神，为了共同的目标前进。

责任编辑龙建刚