大学生岗位胜任力培养体系的研究与实践

【摘要】随着经济全球化并以知识为基础的经济时代的到来，人力资源已超过自然资源和物质资本，成为第一战略资源。已具有岗位胜任力的应届毕业生能降低企业人才培养的成本并能使企业达到利用人才快速创造利润的目的。为培养具有卓越入职竞争力的高校毕业生，以岗位胜任力为导向，开发持续学习能力体系、心灵SPA体系、励志动能体系、工作技能体系以及美学体系等五大培养体系，并结合实景体验式实践教学方法对大学生岗位胜任力培养体系进行研究。

【关键词】岗位胜任力 大学生 入职竞争力 人力资源

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0252-02

一、大学生对岗位胜任力的认知与用人单位的实际需求有偏差

围绕岗位胜任力模块素质要求开展对用人单位和在校大学生进行双向调查。实发学生调查问卷856份，各行各业企业用人单位代表调查问卷10份。当大学生被问及用人单位聘用你的理由是什么？52.8%的学生认为专业知识技能是最重要的原因，这一调查结果显示，目前大学生认为用人单位仍将专业知识及技能放在挑选人才的首位，这与传统的仅注重职能型、事务性的人力资源管理模式要求一致。当用人单位被问及如果一个大学生本身的专业能力很强，但在自我形象、角色定位、感染力、影响力或持续学习能力方面不好，而另一个大学生在专业知识方面能力较弱，但在价值观、社会角色、自我意识、个性特质、动机等方面表现较为突出的，100%的用人单位都选择后者。

通过调查发现，目前用人单位在人力资源选拔和聘用标准上，已引入岗位胜任力模型及素质要求。为了提高市场反应能力、增强组织的整体竞争能力，现代型用人单位必定将员工的胜任能力作为组织的核心竞争力。

二、目前高校就业指导存在的主要问题和不足

目前，高校针对大学生就业的就业指导形式多采用就业指导课程、就业讲座等以教师为主的单向理论授课与模拟面试相结合的形式。就业指导课程内容多为就业形势、面试技巧、简历制作为主，在一定程度上凸显以下问题，例如内容陈旧、形式单一与社会实际需求相脱节，实际指导性不强。从就业指导教师的师资队伍建设来看，从事就业指导课的教师多为辅导员或是由心理学、社会学专业的老师兼职担任，并就业指导课程的教师职称普遍不高，副教授以上职称的更是少数。由此可见，高校开展的就业指导课程或者培训实效性不高。

三、以大学生岗位胜任力为导向的全新培养体系的创设与实践

为实际解决大学生入职竞争力的问题，在国家倡导大学生创新创业的背景下，依托高等教育阵地以培育拥有自我觉醒能力、持续学习能力、工作技能提升力、战略组织力等全方位岗位胜任力的卓越毕业生为目的，开发、设计以学生为主体的岗位胜任力培训体系并结合创新的实践模式十分必要。从而促使大学生在高校学习阶段洞察探究人性的美好，改变固化的思维模式，开启心智成熟之旅。

在大学生岗位胜任力培养中，始终围绕岗位胜任力的素质能力模块要求，通过整合与重构就业指导课程体系采取多元化的教学方法，从以下几个方面建立多维度的入职竞争力。

（一）以心理学为基础的心灵SPA课程体系。该项课程体系主要采用心理学研究方法培养大学生的意识觉醒力、心理调适能力、情绪洞察及自控力。弗洛伊德认为：现在我们所有的知识一律都与意识密切相关。只有通过使无意识成为意识，我们才能知道无意识。根据著名的乔哈里信息窗对自我进行分析，也可以发现我们每个人对自己的了解并不尽完整，有自己和他人都看到的部分，有仅自己了解的部分，有仅他人知道的部分，有谁都未能发现和觉察的部分。因此，教会大学生对自我进行正确认知和客观评价是最为关键的步骤。这部分课程体系可以结合人格测试、360度评价等实践载体开展。

（二）以社会学和管理学为基础的持续学习能力及工作技能提升课程体系，采用集体共生和团队生产力的研究方法培养大学生的业务专研力、人脉资源敏感性、组织能力、战略统筹能力以及社会平台搭建能力，从而形成積极的价值观和工作态度。该部门课程体系主要采用情景模拟、角色互换、设定沟通谈判目标、组建创业团队等实践方法开展。

（三）以运动学为基础的励志动能课程体系，采用体适能研究方法培养大学生运动能力，良好的生活规律，建立积极的生活习惯从而提高自律性。目前，大部分的在校大学生因为课业压力沉重或是生活习惯不良等原因，极度缺乏体能锻炼，尤其一些因体育课引发学生意外死亡案件的发生更是令高校在加强大学生身体健康素质培养方式捉襟见肘，仅能采用鼓励、动员或是宣教较为形而上的办法。大部分用人单位也都反应现在的大学毕业生身体体质很糟糕，不能吃苦，通过该部分课程的设计，使大学生自主坚持训练，增加自律性和自控力。

（四）以美学为基础的美学课程以下体系：采用美学的研究方法，培养大学生的审美能力，学会自我形象设计、掌握礼仪规范，使大学生真正实现仪态美、心灵美。该部分课程可采用礼仪大赛、服饰搭配创意活动、色彩与气质修炼等实践形式开展。

通过以上培训课程体系的构建与实践能帮助大学生通过正确的自我分析和定位，结合岗位胜任力关于专业知识技能、正确的价值观和社会认知要求，培养优秀的个性特质，成功构筑人生的梦想，并教授他们追逐梦想的科学方法。

作者简介：

黄丽萍（1979—），女，汉族，广西柳州人，讲师，硕士。研究方向：法学理论，职业指导。