幼儿音乐教育的重要性及教学方法探究

朱平

【摘要】随着幼儿教育的不断发展和国家对幼儿教育的极为重视，幼儿教育对孩子以后的成长及发展起着至关重要的作用，尤其是音乐教育对孩子的启发和熏陶。音乐作为一种净化心灵和陶冶情操的工具，在幼儿的教育中日渐突出，不仅能够陶冶幼儿的性格和情感，更能激发幼儿的想象力和创造力，为培养全面发展型人才和高素质人才奠定基础。本文主要从幼儿音乐教育的重要性及教学方法进行以下探究。

【关键词】幼儿 音乐教育 重要性 教学方法 探究

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0191-02

随着人才社会的不断推进和发展，教育改革的理念已经深入人心，而音乐教育在教育的改革中也日益凸显，家长及教师对音乐教育的关注也逐渐提高。音乐作为幼儿教育的基础型教材，不仅可以娱乐，提高幼儿对美好事物的追求和向往，也可以让幼儿在欢声笑语中学到知识，激发幼儿的学习兴趣和热情、从小培养幼儿良好的学习习惯。幼儿教育是一个人一生学习的起点，也是决定以后一个人发展好坏的关键阶段；幼儿时期的教育，不仅可以改变一个人的思维方式和孩子对新事物的感官能力，也能改变一个人的价值观、世界观和人生观。所以，在这个关键的启蒙阶段，作为幼儿教育工作者的我们，一定要重点发挥音乐教育对幼儿成长的促进作用，培养幼儿正确的人生观、价值观和世界观，促进孩子健康、快乐的成长。

一、幼儿音乐教育的重要性

音乐教育对幼儿的影响是潜移默化、循序渐进的。在幼儿的音乐教育中，教师通过优美的儿歌和传授相关的乐理知识，让孩子在一个比較轻松愉快的环境中学习，从而培养幼儿健康活泼的性格。

首先，音乐教育促使幼儿情感表达能力的提升

作为儿童，他的情感表达是很单纯的，没有华丽的辞藻和完美的语言组织能力。而儿童音乐是孩子情感表达的最好方式，用简单优美的歌声，唱出心中所想，经常听音乐还能促进儿童对声音的识别度和听觉能力的提高。

其次， 音乐教育能够促使幼儿对事物的欣赏水平的提升[1]

审美是一个人的基本需求，所以不同层次的人对审美的要求也就不同，而音乐作为幼儿审美教育的重要途径和基础条件，孩子们可以通过学习，有效的促进他们的音乐审美能力，俗话说：“兴趣是最好的老师”，孩子只要对学习音乐有内在的动力，就会积极的去学习和鉴赏音乐、享受音乐、享受属于音乐带给他们的幸福和快乐。

最后，音乐教育促使幼儿创造力的加强

轻松的音乐教育环境，既可以让孩子们在轻松的学习氛围中积极学习，也可以让孩子们更好地自由发展，培养创新型、高素质的人才。例如，欢快自由的音乐舞蹈，在激发幼儿想象力和创造力的同时，也加强了孩子的身体锻炼。

二、幼儿音乐教育方法的探究

1.运用幼儿音乐教育的理念激发幼儿在学习中的积极性

兴趣是一个人做好一件事的基础，而积极性是培养一个人兴趣的条件。在幼儿教育中，培养幼儿的学习积极性和学习热情是教育发展至关重要的基础和前提，在音乐中培养孩子的学习积极性是音乐教育的目标，也是幼儿音乐教育事业发展的必然趋势。让孩子在音乐教育活动中，被音乐的魅力所吸引，学会用音乐来表达自己的心情和情感，促进孩子情感的表达，感受音乐的美妙。例如，在音乐教育中将音乐融入到游戏中，让孩子们在游戏中，自由自在的表演，提高学习音乐的积极性。首先，作为幼儿而言，音乐教育可以使孩子在远离父母的情况下减少对父母的依赖，增强与同伴的团结与交流。其次，作为教师而言，幼儿教师应该在音乐教学中，遵循快乐教学的原则和注重审美体验在教学中的应用，提高幼儿的审美能力，促进幼儿的学习兴趣和积极性。

2.运用幼儿音乐教育的理念提高幼儿的审美能力和促进幼儿对情感的表达

审美能力是一个人审美活动的前提和基础，在音乐教育活动中提高幼儿的审美能力，首先，要选择适合幼儿理解范围内的音乐作品。

根据幼儿的心里特征和喜好，选择他们喜欢的音乐作品或儿歌，例如《喜洋洋与灰太狼》让孩子们通过扮演不同的角色加强对这部作品的理解和认知。其次，要鼓励幼儿多听音乐。对音乐的欣赏是通过听觉感官系统来实现的，幼儿只有积累丰富的听觉经验，才能够感受到其中所蕴含的规律。在让幼儿欣赏音乐作品的时候，教师可以引导他们对音乐的节奏、力度、节拍、音色等进行分辨，逐渐提高对音乐的敏感性和审美能力[1]。最后，要重视幼儿在音乐活动中的情感投入，例如，唱《世上只有妈妈好》这首歌时，先让孩子们说说在日常生活中妈妈对自己无微不至的关心，以及在某一天放学回家后找不到妈妈时的失落和恐慌，然后让孩子们用音乐的情感表达出对妈妈的爱，促进幼儿对情感的真实表达。

三、结束语

幼儿教育作为教育事业发展的基础和对人才培养的基础，我们不仅要加强对幼儿基础知识的教育，更要加强对幼儿审美能力、情感表达和创造能力的培养。用独特的音乐教学培养孩子的气质、性格，提高孩子的思维创造能力和想象力的发展，不断的挖掘他们的潜能，从而促进幼儿教育事业的不断发展和对全面发展型、高素质人才的培养。

参考文献：

[1]张欣.幼儿园音乐教育中教师教育方式的探究[J].教育教学论坛.2010（29）.188-189.