试析如何提高小学语文教育教学的有效性

于晓莹

（黑龙江省大庆市世纪阳光学校 黑龙江大庆 163311）

摘 要：为了能让孩子赢在起跑线上，追随时代的步伐，不管是社会、学校还是家长都在努力的为学生创造更好的学习环境。对小学生来说，学习最多的时间在于课堂，学生如果能完全吸收教师在课堂上的内容并能学以致用，才能体现教师教学的有效性。本文分析了有效性教学的重要性和必要性，并对如何提高小学语文教育教学有效性的方法进行了探讨，期盼小学语文教学质量的提高。

关键词：小学语文 教学 有效性

伴随着新课改的不断试用，越来越多的现代教学方式被运用于小学的语文教学当中，课堂教学也变得灵活起来。但是在现实教育中，一些小学语文课堂仍然使用传统“填鸭式”的教学方式，课堂效率不理想，这也是当前课堂教学亟待解决的问题。所以，小学语文教师应该适当改变自己的定位，转变教育观念，让学生成为学习真正的主人，并采取有效手段让学生在知识、情感以及价值观方面得到进步，从而使学生在语文上的基本素养得以提升，真正有效的提高小学课堂教学的效率。[1]

一、提高小学语文课堂教学有效性的重要性与必要性

1.重要性

在课堂教学活動中，教学的有效性要求小学语文教师能够根据小学生年龄段的特征运用不同的方式方法，以最少的时间和最小的精力取得最大的教学效果，从而实现语文教学的目标，满足社会和个人对教育的需求。语文是小学的一门重要课程，想要转变传统的教育方式和教育现状，重新唤起学生对学习的兴趣，教育工作者就必须重视小学教育中存在的片面化、古板化和过于形式化的问题，为以后制定具有针对性的教育改革方式打下牢固的基础。[2]

2.必要性

（1）由于传统的教育观念根深蒂固，小学语文教师仍然作为课堂的主导者，语文教师在课堂上普遍采用传统的教学方式，课堂教学方法落后，另外教师一般都是为了完成教学任务而教学，往往忽视了小学生学习的有效性。较少的课堂教育时间局限了语文教师的教学，使得教师不能顾及到每一位学生对知识的掌握程度，一定程度上阻碍了小学语文教学的效率以及质量的提升。

（2）语文是一门涉及知识面较广的课程，与其他学科相比教学任务较大，很多小学语文教师在课堂上片面注重书本知识的教授，忽略了教学手段的创新和教学的有效性。随着社会的进步，传统的教学方式已经无法满足新时代的要求，小学语文教学应该及时转变教育观念和教学方法，注重教育手段的创新，为小学生创造良好的学习环境。[3]

（3）小学语文教育是传播中华文化的有效途径之一，也是学习其他学科知识的基础。学习语文不仅能够丰富学生的文化底蕴还能提升小学生的综合能力，是小学教育不可或缺的一门学科，因此，教育工作者必须提高小学语文课堂教育的改革进度，引导学生从小树立正确的人生观、世界观和价值观。教育者应该利用现代科技来创新教育方式，创造小学语文教学的新模式，总结新的教育，优化教育结构，探讨新的实践素质教育的隐藏功能，进而提高小学语文课堂的教学效率和实践能力。

二、如何提高小学语文教学的有效性

1.转变教育观念，以学生为主体

新课改要求小学教师转变教学观念，创新教学模式，以学生为主体，增强学生的主人翁意识。传统的教学方式多以教师为主导，教师一味地讲，学生被动地学，教学效果并不明显，所以小学语文教师应该与时俱进，及时更新教育观念。在课堂上，语文教师不应该是高高在上的主导者，而应该多给小学生自由发挥的空间，充分发挥学生的主观能动性，突出学生在课堂上的主体地位。教师作为知识的传播者不能为了教学而教学，应该以培养小学生的自主学习能力和树立正确价值观为主要目标。在教学过程中，语文教师要善于发掘学生的潜能，真正做到因材施教。

2.激发学生的学习兴趣

兴趣是小学生学习的出发点，也是小学生学习最大的动力。因此，小学语文教师在教学过程中要注意方式方法，充分调动小学生学习的兴趣，只有这样让学生们乐于学习才能提高教学的有效性。小学生年龄较小，贪玩好动，喜欢游戏玩耍，针对这一特征，语文教师可以在课堂上增加互动环节，以做游戏的方式完成教学任务，让孩子在游戏的过程中学习，寓教于乐往往能够取得事半功倍的成效。除此之外，教师还应充分发掘学生的潜能，鼓励学生探索未知世界，激起学生的求知欲，引导学生培养独立思考、自主学习的良好习惯。

3.教师要加强课堂管理

爱玩是小学生的天性，由于年龄较小，自我约束能力较差，所以教师要加强课堂的管理。时间上，教师要把握好上课的黄金时段，一般上半节课小学生的注意力较为集中，学习效果较好，但是后半节课，学生往往容易跑神，所以教师要把握好最佳时间。同时，一节课的知识店不宜过多，适当的信息学生容易接受。教师讲课过程中不能过于枯燥乏味，幽默风趣的讲课方式不仅能够提高学生的专注力，还能获得学生的喜爱。空间上，小学生的座椅位置应该保持合适的距离，座位排版不宜过于拥挤和死板，更不能出现两极分化的现象，比如成绩好的集中在一起，不爱学习的集中在一起。教师要合理的配置学生座位，鼓励学生相互学习、相互帮助，从而提高课堂的效率。

4.建立良好的师生关系

除了家长以外，小学生与教师的接触最多，建立良好的师生关系至关重要。语文教师通常情感较为丰富，容易取得学生的好感。语文教师在教学过程中应充分尊重学生，多与学生进行交流，不仅要注重学生的学习进度，还要关心学生的生活情况。语文教师对待所有学生应该一视同仁，发掘每一个学生的优缺点，帮助学生正确的认识自己。良好的师生关系不仅有利于提高教学的有效性，对小学生的身体和心里健康都有积极的影响。

结语

综上所述，教师在教学过程中首先要转变教学观念，培养学生的学习兴趣，同时要加强与学生的互动，建立良好的师生关系，从而提高教学质量和效率。总而言之，语文课堂教学是一门学问同时也是一门艺术，语文教师要在实践中不断探索、寻找积极有效的方式方法提高课堂教学的有效性。

参考文献

[1] 李正录.小学语文课堂教学有效性策略研究[J].学周刊，2016（24）

[2] 徐石军.探讨如何提高小学语文教育教学的效率[J].教师，2016年01期

[3] 许岩，曹春艳.关于现代教育技术的小学语文教学有效性研究[J].中华少年，2016（17）