关于中职院校体育教师队伍建设的思考

潘飞

摘要：本文主要分析了我国现阶段中职院校体育教师队伍建设中出现的问题，体育教师配备不足、体育课程不被重视、教师学历层次偏低、缺少专业培训教育、观念落后等，针对问题提出解决思路与建议，中职院校应给与支持与重视，优化体育教师结构，体育教师应不断提升自己的综合素质，尽快建成一支整体素质较高的中职体育教师队伍。

关键词：体育教师；中职院校；队伍建设

在当今社会，人们普遍比较关注科学文化知识的传授和学习，却忽视了作为学习前提条件的的身体素质，很多中职院校存在体育课不被重视的现象。但随着素质教育理念和终身教育模式的推广，体育锻炼的教育性越来越明显。国务院颁布的关于《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》中明确指出，要加强学校体育教师队伍建设。要加快教师结构调整，制订并落实配齐专职体育教师计划，多渠道配备好中小学和职业学校体育教师。中职院校体育教师能否合理配备以及体育教师综合素质的好坏，直接影响素质教育能否健康全面的发展。

一、中职体育教师的现状

（一）中职教育近年来发展较快，但社会认可度却不高，认为中职院校无法和普通高校相比较，对于中职体育课程的重视程度就更加的有限了。作为一个以学生技能和专业素质为主要教学目的的中职院校，“重智轻体”的教学现状非常常见，体育课程可有可无，体育老师的配备少之又少。而如今中职院校学生数量大量增加，但是体育教师的数量却一直不变，体育教师的工作压力及难度也随之增大，许多体育教师都处于超负荷工作的状态，工作效率降低，很大程度的影响了教学质量。

（二）甚至在有些中职院校中，体育课被认为是无足轻重的“副科”，在这样的大背景下，体育教师的的劳动无法得到应有的认可和评价，很容易导致体育教师的教学积极性和热情的降低，使体育教学力不从心。

（三）大部分体育教师的学历层次不高，知识结构单一，学校对体育教学的评价体系的缺乏都成为了中职体育教学现状不乐观的因素。

（四）由于学校对体育教师的不重视，体育教师缺少培训机会，教学观念落后，教学思路陈旧，新旧观念的冲突严重，极易产生应付工作，缺乏耐心，工作起来疲倦乏力等。从而是矛盾逐步恶化。

二、中职体育教师队伍建设的必要性

我国经济的迅猛发展，人们生活质量和追求越来越高，加之国际社会健康观念的影响，人们更加重视健康的体魄和身心。加之竞技体育的快速发展，人们对竞技体育的热爱，促进了社会体育的蓬勃发展，学校体育作为社会体育的基础，体育教师作为学校体育教育教学工作的从事，对整个社会体育来说都有着非常重要的基础性作用。

体育教师通过对学生的体育指导与牵引，使学生在体育锻炼中培养吃苦耐劳，团结互助的精神。通过体育课程进行的体育知识传授普及，各种身体锻炼，各种体育知识技能的学习，是体育教师的劳动具有了必要性和特殊性。因此体育教学有着其他教学无法比拟的教学效应，因此培养出符合时代，社会要求的中职体育教师迫在眉睫。

三、中职體育教师队伍建设的建议

中职教师应以创新为主导理念，不仅仅传授知识技能，还要做到以人为本，培养学生优良的意志品质，和谐师生关系，同时也在此过程中提升自己。要不断充实自己，提高自身素质，把最好的热情和真诚奉献在体育教育事业上。

建议中职院校应严格按照国家规定的编制要求，根据在校学生的人数按比例合理配备体育教师，尽可能的减少体育教师工作上的负面情绪，减少体育教师过重的工作压力和负担，也克服了，体育教师工作量过大从而倦怠的现象。建议通过提高教师的待遇，来增强教师的职业生命力，特别是体育教师应有的福利建设。保障体育教师在待遇和职称方面和其他学科教师平等，充分调动中职院校体育教师工作的积极性和主动性，从而更好的发展中职体育教育事业。大力支持和鼓励中职院校体育教师积极参加体育科学研究，建立科研奖励制度，从而提高体育教师搞科研的积极性。加强中职体育教师培训工作，学习新理念、新知识，不断提高自身素质水平。中职体育教师应把素质教育中快乐体育、健康第一作为主要的教育方针，以创新为主，形成适应社会的新型体育教学理念，从而开放灵活课程促进学生的全面发展。对教学标准的正确把握，利用新理念改革传统体育教学现状，形成正确的评价关，提升自己的专业素养，力在培养学生自主学习的能力，促进学生德智体美全面发展。

总之，教师是中职院校教育改革发展的关键因素，学校体育是学校教育的重要组成部分，学校领导应给与重视，建立教师队伍的长效机制，为教师队伍良好发展创造条件，这样形成一支整体素质较高的中职体育教师队伍的目标，就一定会实现。

参考文献：

[1]徐磊，张薇，李健.高校体育教师职业倦怠的因素分析及对策研究[J].安徽体育科技，2005（04）.

[2]董红卫.浅析高职院校体育教师队伍建设[J].长春教育学院学报，2012（03）.

（作者单位：石家庄工程技术学校）